心理学-认知篇-意与感知.ppt

3.注意 个体注意的特质，也指注意力。 注意力可以训练。 注意的广度（空间） 注意的稳定性（时间） 注意的分配（内容） 注意的转移（动态） 注意的广度（范围） 同一时间内能清楚把握的注意对象的数量。 影响注意广度的因素 知觉对象的特点 个体知识经验 注意的稳定性 注意在一定时间内保持在某个客体或活动上。 影响注意稳定性的因素 知觉对象的特点 个体注意经验 注意的分配 同一时间内将注意指向于不同的对象。 注意分配的条件： 唯一不熟练的活动； 操作活动更容易。 活动之间的协调。 注意的转移 有意识转换注意对象的特质。 影响注意转移的因素： 原先注意的紧张度； 新注意对象的特点； 个体神经活动的灵活性。 3.3.注意的影响因素 注意对象的特点： 强度、运动变化、对比性、新异性、组合性等。 个体因素： 需要、兴趣、过去经验、人格特征等。 活动目的与组织： 明确目的、对活动的理解、良好有序的组织等。 引起和保持有意注意的条件和方法 明确目的任务； 合理组织活动； 培养间接兴趣； 排除内外干扰。 养成注意的好习惯 5个一准备： 一个人一本书一支笔一个本同一时间同一地点。 学习前的小姿态。 分心时的信念： 回到这来、随它去吧。 感觉与知觉有什么区别？ 发生的生理机制 内在发生的过程 形成的结果 影响的因素 对心理的意义。。。 知觉分类 依据起主要作用的感官： 视知觉 听知觉 视听知觉 痛知觉 味知觉 嗅知觉。。。。 依据认知的事物的属性： 空间知觉 时间知觉 运动知觉 空间知觉 人脑对物体空间特征的反映。 形状知觉 大小知觉 方位知觉 深度知觉 线索：生理上的双眼辐合；单眼的大小、重叠、阴影、透视、视差；双眼的视差等。 时间知觉与运动知觉 时间知觉是对客观事物的延续性和顺序性的反映。 运动知觉是对物体空间位移和移动速度的反映。 真动 似动 运动幻觉 知觉的基本特性 知觉的选择性； 知觉的整体性； 知觉的理解性； 知觉的恒常性； 错觉及其表现。 4.2.1.知觉的选择性 刺激的无限量与认知资源的有限性。 个体总是有选择地把少数事物作为知觉的对象，而其它事物则成为知觉的背景。 对象与背景的关系？ 美女还是？ 世界怎么了？ 对象与背景？ 对象与背景？ 属性 对象 背景 明度 色调 远近 数量 意义 图形 依赖 联系： 轮廓界限 相互转换 完整结构 4.2.2.知觉的整体性 复合刺激作用与识别的方式。 个体总是将事物作为一个统一的整体进行认知的。 部分与整体的关系问题。 知觉具有整体性 白背景中的白色三角形和黑背景中的黑色三角形，是作为一个整体被知觉的，尽管背景图形似乎支离破碎，但构成的却是一个整体。 知觉的整体性来自于个体的主观组织过程 知觉组织过程与刺激的特征有关 基本原则 相似性 接近性 封闭性 连续性 对称性 4.2.3.知觉的恒常性 感觉刺激的不同，而生活经验会适时变化？ 知觉条件在变化，但是知觉的映像相对不变。 知觉线索的合理化。 * 心理学-心智篇 湖北省黄冈师范学院教师培训基础课程 2013年12月 N：董一英 Q：2328870754 T前奏 心理学的核心，重点： 心理状态：注意 心理过程：四个基本内容： 感知觉 记忆 思维与创造 言语 心理特征：智力 思考一个核心问题： 影响注意因素有哪些？ 本章基本内容 心理的状态： 注意及分类 注意品质 注意的影响因素 心理活动对一定对象的指向和集中。 两大特征：指向性与集中性。 三个功能：选择--维持--调节。 三个表现： 适应性动作； 无关动作的停止； 呼吸急促等生理表现。 3.1.注意及分类 无意注意（不随意注意） 无预定目的，不需要意志努力的注意。 有意注意 有预定目的，需要一定意志努力的注意。 有意后注意 有目的，不一定需要意志努力的注意。 三种注意 3.2.注意的品质 四种注意品质 课后练习题 单项选择题 1.一般来说，活动目的越（ ），活动对于个体意义越大，个体的注意越是容易得到保证。 A、简单 B、复杂 C、生活化 D、明确 2.和注意的稳定性相反的不良注意品质常常称为是注意的（ ）。 A、分散 B、转移 C、分配 D、不专 3.一般来说，对于越是熟悉的内容，人的注意范围（ ）。 A、不变 B、越大 C、越小 D、不定 4.注意具有选择、（ ）、调节和监督的功能。 A、加强 B、减弱 C、维持 D、分配 5.间接兴趣是引起（ ）的重要原因。 A、有意注意 B、无意注意 C、有意后注意 D、无意识注意 6.心理学实验表明：人在进行双