中国古典诗词鉴赏结题报告.docx

中国古典诗词的鉴赏结题报告 篇一：关于近现代诗歌鉴赏的调查研究结题报告　　关于近现代诗歌鉴赏的调查研究 课题负责人：朱满婕　　课题组成员：耿绿漪 钱程 张一丹 李晨曲 安子墨 赵玥 刘隽 课题指导教师：贾老师　　课题的可行性分析和研究过程　　一、 课题的来源　　现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘一格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，在五四运动的影响下，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以较鲜为人知。现代诗名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。　　二、 课题研究的目的与意义　　现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。　　现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。 　　三、课题的研究计划 　　1、课题研究的方法　　文献研究法 访谈法　　2、课题进程的安排　　第一阶段：　　主要任务：查阅相关诗人及作品。　　阶段目标：理解相关人物。　　第二阶段：　　主要任务：查阅书籍或上网查找相关资料。　　阶段目标：了解诗人的历史背景；弄清诗人写作目的和意义。　　第三阶段：　　主要任务：访问老师探讨有关话题。　　阶段目标：了解诗人作品的研究价值；对现代社会的影响及蕴含的深刻意义；研究近现代诗歌的必要性和重要性；了解诗歌的内涵。　　第四阶段：　　主要任务：同学之间对所得成果进行探论。　　阶段目标：探讨并得出诗歌的意义内涵及诗人创作时的感触。　　第五阶段　　主要任务：整理资料　　阶段目标：分析结果；得出本次研究性学习的相关结论　　第六阶段　　主要目标：做出结题报告 阶段目标：对这次的研究性学习做一个系统报告。　　3、课题任务分工　　第一小组：负责人带领小组内成员完成开题报告，并且进行相关工作的相关调度。　　第二小组：负责人带领小组内成员访问老师探讨有关话题。　　第三小组：负责人带领小组内成员查阅书籍或上网查找相关资料。第四小组：负责人带领小组内成员完成相关文献工作，并整理所得资料，撰写相关报告。篇二：再谈怎样鉴赏中国古典诗词　　再谈怎样鉴赏中国古典诗词 　　中国诗歌发展的历史非常悠久，自《诗经》以来，已经有三千多年的历史。进入战国以后，每个时代都有那个时代的文学倾向、文学主流。“楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学。”说的就是这种情况。一部中国文学史，从一定意义上可以说是一部中国诗歌发展史，即使杂剧和小说滥觞的明清两代，诗歌也从未衰退。诗歌真实记载了中华民族丰富多彩的感情世界，显示了我们民族悠久的文化传统和广泛的审美情趣。虽然现在时代已经发生日新月异的变化，我们正在走进高科技时代、网络时代，但作为中华传统文化载体之一的古典诗词并未过时，它如同昨夜璀璨的星辰，在今夜，在明夜依然会熠熠生辉，具有超越时空的永恒魅力。历代民间作者和文人学士发挥才情 睿智创作出的诗词佳作，不仅在今天建设现代精神文明方面发挥着十分重要的作用，也是我们对大学生进行人文素质教育丰富的文化艺术资源。 　　中国古典诗词无论在思想上或艺术上都取得了巨大的成就。那些表　　现作者人格魅力、高尚情操、智慧理性的作品，对学生产生着深刻的思想启迪和道德熏陶作用；那些情景交融、意境优美的妙诗佳词，在培养学生健康的审美情趣，提高文化艺术修养方面，起着潜移默化、摇情移性的影响。这里，我们偏重于从艺术鉴赏的角度来探讨问题。古典诗词的艺术特征千姿百态，谁也无法对其艺术成就进行全面的概括和总结，在此仅选择意境美和语言美两个方面，作为鉴赏古典诗词的切入点。 　　意 境 美 　　意境是从我国抒情文学创作传统中锤炼出来的审美范畴。也是鉴赏诗词首先要注意的。所谓意境，古代诗论家又称“境界”，是指作品中所①　　描绘的生活画面和所表现的思想感情融合而形成的一种综合的艺术氛围，能使欣赏者通过想像和联想，如身临其境，在思想感情上受到感染或得到美的感悟。正如王国维在《宋元戏曲史》中所言：“何以谓之有意境？曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。古诗词之佳者，无不如是。”凡有意境者，均是意与境浑，心与物共，情思与景物交融的作品。如杜甫《登高》的前四句：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”它像是一组空境头，只有景物转换而不见人，但却无处不在写人。尤其是“无边落木”一联，写江边秋景