再塑生命的人预习.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 《再塑生命的人》预习作业 了解作者 本文作者是 ， 国女作家、 家。她出生后在19个月因患猩红热失去了视力和听力，同时嘴巴也无法出声。在严酷的打击前，她没有失去生活的勇气，在老师 的教导下，经过了数年的努力，取得了非凡的成就。马克.吐温称：“19世纪最使人感兴趣的人物就是拿破伦与 。 该作者主要著作有《 》《 》《 》《 》等。本文选自《 》。 字词预习 给加点字注音 截然不同 感慨 搓捻 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 惭愧 恍然大悟 譬如 花团锦簇 灵魂 葫芦 解释词语 1、截然不同： 2、感慨： 3、寻常： 4、搓捻： 5、疲倦不堪： 6、茫茫： 7、小心翼翼： 8、启示： 9、依样画葫芦： 10、不求甚解： 11、争执： 12、惭愧： 13、恍然大悟： 14、激荡： 15、奥秘： 16、灵魂： 17、悔恨莫及： 18、譬如： 19、花团锦簇： 20、美不胜收： 21、企盼： （三）造句 1、截然不同—— 2、寻常—— 3、疲倦不堪—— 4、茫茫—— 5、小心翼翼—— 6、依样画葫芦—— 7、不求甚解—— 8、惭愧—— 9、奥秘—— 10、恍然大悟—— 11、悔恨莫及—— 12、花团锦簇—— 13、美不胜收—— 14、企盼—— 三、预习课文——读课文2遍，并标明自然段 （一）整体感知 1、题目《再塑生命的人》中(1)“再塑生命”从字面意义意思看是指 ;(2)文中主要讲了哪两个人？答： 和 。 （3）这两人中，是谁的生命得到再塑？答： ； （4）谁又是“再塑造生命的人”（谁帮助她再塑生命）？答： 。 2、为什么“我”需要再塑造生命？ 的处境，身心感到 ，极度渴望 。因此，“我”渴望生命得到再塑，即让 照在 。这意味着再塑生命对“我”意义重大。 4、“我”是怎样被再塑生命的？ 答： （谁）对“我”启示了 ，给了“我”深切的 。 （1）初次见面，她 （做了什么）。 （2）第二天早晨，她送给“我” （什么礼物），并教会“我” ，后来，还教“我”进一步认识了 。 （3）为了教“我”区分“ ”和“ ”这两个字 她还利用过了 的办法教“我”学会了“ ”字。从此，“我”的灵魂被 ， 并获得了 、 、 和 。 简而言之，再塑生命就是 （谁）对“我”实施 的过程。 5、你认为帮助“我”生命得到再塑的人是一个怎样的人？“我”对这个帮助“我”生命再塑的人有着一种怎样的情感？ 答：她是一个