学困生中期设计研究报告(201511月5日修改).docVIP

WORD文档 下载可编辑 PAGE 专业技术 资料分享 促进农村普通高中学科学习困难学生 自主学习的个别跟踪指导研究 中 期 研 究 报 告 承担单位：四川省大邑县安仁中学 课题组学术顾问：何明 (高级教师、成都市首批名师工作室领衔人、成都市中青年学科带头人、四川省有突出贡献的优秀专家、成都七中研修室主任) 子课题组负责人：杨勇 子课题组主研成员：杨勇 杨婷 周莉 田应兴 王小红 庞树群 舒琴 崔家熹 王婷婷 龙圣海 一、问题的提出 在农村高中阶段教育取得长足发展的今天，我们不可忽视在学生中依然存在的学习困难的学生。 “学困生”问题是摆在我们教育工作者面前亟待解决的问题之一。我校地处乡镇，约85%的学生来自农村。因家庭、非智力因素、智力因素、学习动机等影响造成的“学困生”占一定比例。尤其是近年来，随着家长双双外出打工的增多 ，我校留守学生占据一半以上，有些学生基础差，学习劲头不足，学习能力差，学习态度不端正，并且缺少家长的管教和监督，导致“学困生”人数逐年增长。面对这种情况，若不加以重视，势必影响我校教育教学的整体发展水平。因此，如何结合我校教学实际，用好学校、社会、家庭教育资源，探寻“学困生”形成的内外因，采取切实有效的预防与转化措施，调动