如何在语文教学中培养批判性的思维.docVIP

如何在语文教学中培养批判性的思维 　　（一）引言 　　王文彦、蔡明先生在他们主编的《语文课程与教学论》中指出：智力的核心是思维能力，反映到语文教学上，表现为语文和思维上的互相依存和相互促进，语文的发展有赖于思维的发展。思维活跃开放语言则丰富灵活，思维凝滞板结语言则贫乏呆板，思维周密语言则准确、精练、清楚明白，思维混乱语言则含混、累赘、模糊不清。2003年颁布的《普通高中课程目标（实验稿）》在谈到高中语文总目标的第三个目标“思考?领悟”中提到让学生养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性，锻炼思维品质。其中我们可以很显然的看到思维能力的培养在语文教学中的重要地位。那么，如何培养学生的思维能力尤其是批判性的思维能力呢？下面就此谈谈笔者的一点浅薄的意见。 　　 　　（二）批判性思维与一般思维的区别 　　要弄清上述的问题，首先就必须搞清楚什么是批判性思维能力？它和一般的思维能力有什么区别？关于前者至少有两种不同的观点：一是认为批判性思维是“人们用来解决问题、做出决定和学习新概念的智力过程、策略及种种表现”（Sternberg,1985）；还有人把批判性思维界定为“用以决定信什么和做什么是否合理的反思性思维”（Ennis,1987）。马修?李普曼对上述两种观点都持否定的态度，他从智慧是良好判断的独特结果，良好的判断又是批判性思维的基本特征两个方面入手，得出批