大学生财产安全教育的探讨.doc

大学生财产安全教育的探讨 　　摘要：大学生财产安全状况调查表明，当代大学生的个人财产保护意识不强，这与家庭教育、学校教育特别是高校教育和社会环境有一定的关系。鉴于这一现状，提出了在高校建立全面的大学生财产安全教育和切实加强对校园内大学生财产保护工作的建议。 　　关键词：大学生；财产安全；教育 　　安全是人类赖以生存的基本要求之一，是个人寻求发展的必要前提。安全教育是高等院校大学生思想政治教育的重要内容之一，是大学生知识体系不可缺少的重要组成部分。纵观国内，各高校近年来都在加强对大学生的安全教育，充实了安全教育体系内容，完善了安全教育的制度保障，更新了安全教育的方式和途径。但总的来看，多数安全教育主要针对法律法规普及、人身安全、心理健康等方面，而系统研究大学生财产安全教育的论文很少见，仅宋海军以校园环境为视角阐述过大学生财产安全教育[1]。 　　事实上，社会所需要的全面发展、综合素质过硬的当代大学生应具备必要的财产安全防护意识和方法。财产虽生不带来，死不带去，但缺少了是万万不行的，尤其是公司或集体的财产，更是容不得半点闪失。另一方面，财产的丢失或被盗有时会直接导致大学生其他心理问题和不良行为的诱发，导致校园乃至社会的不和谐。 　　一、大学生财产安全现状 　　2012年针对大学生财产安全开展的问卷调查显示，在大学期间，发生过财产被盗案件的大学生比例为35.3%，这比杨中文[2]的调查结果高8.3%。被偷盗财产涉及现金、银行卡、一卡通、衣物、笔记本、手机、背包、自行车、书本等，这些都是与大学生日常生活密切相关的物品。由此表明，在校大学生属于财产被侵害的高危人群，且这一状况有进一步恶化的趋势，其发生几率远高于人身安全和心理安全问题。此类案件同样影响到大学生的学习生活和日常心理状态，影响到其对社会的认可，乃至其生活观、人生观、价值观的养成，所以大学生财产安全教育应引起大家的注意。 　　对财产被盗场所的调查显示，发生在校外的比例为52.7%，略高于校内的47.3%。由此可见，对于大学生的财产安全教育，不能仅停留在校园环境的层面上，还应放到社会大环境的层次上进行，只有这样才能真正培养出综合素质全面的大学生。 　　从被偷盗的学生的年级分布来看，发生在一、二年级学生中的比例明显高于三、四年级，这说明低年级学生更容易成为偷盗分子的选择对象。低年级学生的防范意识相对较弱，甚至有些学生根本没有丝毫保护个人财产的意识，导致其在短时间内发生多次财产被盗的事情。所以，对大学生进行必要的财产安全教育势在必行。 　　从对于财产被盗后的处理方式上看，只有19.4%的学生选择报警或报校园110，这比杨中文[2]针对高职学生调查结果的23.6%还低，绝大部分学生选择了自认倒霉，不做任何处理。由此可见，学生的法律意识比较单薄，另一方面，也说明相关部门对类似案件的处理不力。 　　二、大学生财产安全现状解析 　　1.个人财产安全意识淡薄 　　正处于社会转型期的当代大学生，自身的安全意识淡薄[3]，其中也包括个人财产安全意识。主要表现在：大学生的主要生活圈为学校和家庭，真正处身在社会环境中的机会很少，对社会的认知也较少，对社会现象多仅停留在感性认识上，没有实际经历，也没有防盗窃、防抢劫、防诈骗等观念，缺乏实用性强的个人财产安全防范意识；多数大学生对法律知识知之较少，在个人利益受到侵害时不知如何运用法律知识，不知如何寻求法律保护、社会保护，甚至对法律缺乏信心；绝大多数大学生从未参加过勤工助学、社会兼职等工作，所有钱物均来自家庭的无偿供给，其自身不知道挣钱的辛苦和生活的不易，甚至有人认同“旧的不去，新的不来”的错误观念，对个人财产缺乏必要的自觉保护意识。 　　2.家庭财产安全教育缺失 　　在独生子女的社会背景下，家长对“子成龙，女成凤”更加渴望。与此同时，多数父母对子女的成长教育存在较大的短视性和局限性，片面追求孩子的学习成绩，而忽略了对其社会认知和适应的教育，忽视甚至无视包括财产安全在内的子女安全教育。另一方面，为了给子女创造更好的学习环境和更多的学习时间，限制其生活空间，人为封堵了他们外出接触社会、认知社会、适应社会的机会，使年轻人在真正步入社会前丧失了自我养成财务安全保护意识的机会。 　　3.学校对财产安全教育不重视 　　目前，多数高校针对大学生的安全教育主要集中在人身安全和心理健康教育等方面，普遍欠缺财产安全教育。高校普遍重视“三防”（防火、防盗、防骗）硬件设施建设，但对财产安全的防范教育力度有限，更有甚者，此教育内容为空白。就是在防范措施上，也有部分高校对防范规章的施行缺乏长期性、持续性，只在新生入学教育时一笔带过，使防范教育流于形式。[4] 　　4.社会环境并非完好 　　诚然，随着社会的发展进步，社会治安状况令人满意，各类偷盗案