基于技工学校德育课一体化教学的模式的探讨.docVIP

基于技工学校德育课一体化教学的模式的探讨 　　摘 要：一体化教学是当前技工教育改革发展的必然趋势和必经之路。一体化背景下，对德育课的教学提出了更高的要求。为了有效开展德育课的一体化教学，本文针对技工学校德育课一体化教学模式进行了简要分析。 　　关键词：技工学校 德育课 一体化教学模式 　　一、德育课一体化教学模式的简述 　　有机的结合理论与实践教学，是德育课理论与实践一体化教学模式的内涵，它主要有以下几个方面的表现：一是有机的衔接理论与实践教学，即在实践的各个教学环节中贯穿理论课内容，促进学生在实践的过程中，对理论的科学性更爱好的领会和体验；二是通过实践教学方式，来讲授理论教材的部分内容；三是实现理论和实践教学在形式的互补。在课堂教学方式上，以教师为主导，进行系统的理论学习，是理论教学的形式；以学生为主，进行多样化的体验式学习，是实践教学的形式。通过结合多样性和单一性，动态与动态、体验育人和灌输育人，实现二者的优势互补，使教育的有效性进一步增强。[1] 　　二、德育课一体化教学的现实意义 　　这样的“改革尝试”，既促进了学生对理论知识的理解，又提高了他们交流、合作以及实战演练的能力。具体而言：首先，它令德育课堂变得更活跃、更开放，既激起了学生学习本课的热情，又改变了德育课墨守陈规的旧貌。其次，它既重视知识传授和观念树立，又重视情感体验与社会实践，利于培养学生知行统一、