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基于新工科形势下发动机课程教学的改革探索 　　摘要：随着信息技术的快速发展，互联网已成为经济发展的一个重要因素，对传统产业的创新发展和转型升级起到很重要的推动作用。“互联网+”不仅促进了产业结构的变革，也实现了不同产业之间的交叉和融合，从而带来了传统工科向新工科的升级。新工科的建设和发展，首要是推进教学模式的建设与改革，探索多样化和个性化并存的人才培养模式。新工科和传统工科有许多差异，探索“互联网+”形势下的新工科教学和人才培养新模式，优化新工科教学模式与多媒体技术的契合度，对于推进新工科建设和创新创业人才培养有着重要意义。 　　关键词：互联网+；新工科；人才培养模式；创新创业 　　1引言 　　随着移动互联网和大数据的快速发展和普及，“互联网+”作为一种新的生产力要素，已成为中国经济转型升级的新引擎，代表着一种新的经济形态，对传统经济转型升级和创新发展具有重要意义。在“互联网+”经济的快速发展的环境下，人们获取信息渠道更为方便和灵活，能够通过大数据，能够实现个性化需求和个性化定制，这对人们的生活生产方式带来了改变。同时，也在我们日常工作生活和学习中产生着越来越重要的影响。 　　在“互联网+”时代背景下，“互联网+”极大地影响着当代大学生的学习方式、交际方式和行为方式，互联网逐渐成为大学生重要的学习空间和生活方式[1]。大学生可以跨越物理空间，超越性别、年龄、职业、身份，