多元化考核的改革实践的研究.docVIP

多元化考核的改革实践的研究 　　[摘 要]课程考核是教学中非常重要的一环，也是学生们关注的焦点。近年兴起的多元智能理论，为我们的考核改革奠定了理论基石。基于多元智能理论，在基础会计这门理论与实践并重的课程上，考核改革研究成为必然。在过程考核与结果考核相结合、多种考核形式相结合、理论考核与能力考核相结合的基础会计课程考核体系设计完成后，在4年的教学实践中实施，最后通过调查问卷的方式对实施结果进行统计分析。通过分析得出相应的结论与建议，期望能够为其他课程的教学实践提供借鉴。 　　[关键词]多元化 考核改革 实践研究 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0169-03 　　一、问题提出 　　课程考核是课程教学的一项重要环节，对保证教学质量和人才培养目标的实现起着非常重要的作用。通过多元化的课程考核，以考促教，以考促学，进一步培养学生的自主学习能力和创新能力，为教学质量的提高奠定良好的基础。 　　对于考核改革的研究已经很多了，关于会计专业课程的考试改革研究也很多，主要集中在两个方面：中外会计教育比较；各类会计专业课程考核改革，但以实践和高职课程为主。在这些教育及考核改革研究中，主要是对各种考核形式进行了分析的阐述，都强调不应再以单一的卷面考核来考查学生学习情况和结果，而应以多种形式相结合。但这些研究中均未对多种形