全国幼儿教师风采大赛一等奖幼儿手工制作精品电子教案XND-S5-009活动星图.pdfVIP

《活动星图》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过探究活动星图的使用方法，帮助儿童掌握天文方面的知识。 2、能力目标： 锻炼学生学会使用星图观测星空的能力。 3、思维目标： 通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：活动星图的使用方法。 2、教学难点：有关星空的认识。 三、教学方法： 演示、验证式、讨论式教学 四、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是王老师。欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，在之前的小 牛顿课堂上我们已经亲手制作了很多很多的科学成品，而且我们还知道了很 多很多的科学原理。有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。大家开 不开心？ 生：开心。 师：今天老师就带大家再去体验一次有趣的小牛顿科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那小朋友们还记得我们的魔法口号是什么吗？让我们大声说出来好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那我们现在伸出双手，伸直双臂，然后一边拍手一边说，“小牛顿，我喜欢， 我喜欢，小牛顿”（师生共同）。老师喜欢手臂伸得高高的直直的小朋友哦， 我们一起再来说一遍，“小牛顿，我喜欢，我喜欢，小牛顿”。（师生共同） 老师希望小朋友们在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察、思考。 大家能做到吗? 生：能。 师：好，那就赶快开始我们的神奇之旅吧！首先我们一起来看一段小视频，小朋 友们要仔细看哦！好不好？ 生：好。 师：（播放视频）视频播放完了，视频当中给大家介绍了什么呢？ 生：星星。 师：没错，视频当中提到了星星而且还提到了什么呢？ 生：星座。 师：没错，就是星座。 2、兴趣点及引导质疑： 师：星座是指天上一群群的恒星组合。什么是恒星呢？ 生：能够自己发光的。 师：恒星是由炽热气体组成的，是能自己发光的球状或类球状天体。由于恒星离 我们太远，不借助于特殊工具和方法，很难发现它们在天上的位置变化，因 此古代人把它们认为是固定不动的星体。恒星的亮度常用星等来表示。恒 星越亮，星等越小。我们所处的太阳系的主星太阳就是一颗恒星。小朋友 们知道了吗？ 生：知道了。 师：那地球是恒星吗？ 生：不是。 师：没错，实际上同一个星座内的恒星相互间没有实际的关系，不过其在天球上 投影的位置相近。自古以来，人对于恒星的排列和形状很感兴趣，并且很自 然地把一些位置相近的星联系起来，组成星座。太阳星座是星座学中最常提 及的，只要知道一个人的出生日期，就可以查出他所属的太阳星座。太阳运 行的轨道称为黄道，将黄道分成12区，每个区为30度，这12个区就是我 们说的太阳星座。小朋友们知道这十二个星座是什么吗？ 生：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射 手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。 3 20 师：十二星座以春分为起点，即太阳在每年的 月 日左右运行至春分点时开 始排序，依次是：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天 秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。小朋友们快快算一算， 你是属于哪一个星座的吧！在天空中其实不仅仅只有这十二个星座，今天老 师把小牛顿的“活动星图”带来了，可以帮助小朋友们认识更多的星座，小 朋友们想不想见见它？ 生：想。 师：那我们就快快把它请出来吧！大家看！这就是小牛顿的 “活动星图”，在星 盘上我们可以看到有很多的星座，是不是？ 生：是。 师：那么怎样利用手中的星图可以准确的判断恒星及星座的位置呢？接下来就让 我们一起来探究一下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：星图的结构以及使用方法 师：大家看！我们小牛顿的 “活动星图”都由哪些部分组成呢？ 生： 两块板。 师：可以说我们的 “