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2011年暑假社会实践论文 -------家教篇 从小到大我的理想就是成为一名老师，大家都说英语的专业性比较强，适合当一名老师，于是这个暑假我选择当一名英语辅导老师。 堂弟是一名初一的学生，因为比较顽皮对学习也不上心，所以成绩一直很差。他不听家里人的话，但从小到大还比较听我的话，所以叔叔婶婶希望在我的辅导下，他的成绩会有所提升，我便成为了弟弟的辅导老师。 我结合他平时考试的成绩，对他的数学和英语学习状况有所了解。他的数学成绩还算一般，可是英语就差很多了。在我冥思苦想之后，我绝对对他的数学知识进一步巩固，而对于英语准备给他重头上一遍。每天晚上我都会花费一定的时间最好备课笔记，然后开始了我的暑期家教生活。 弟弟对学习一直都不感兴趣，为了能让他能对学习提起点兴趣，我决定从弟弟比较喜欢的数学教起。我看了看他初一的数学书，又给他买了一本辅导资料，资料书上把知识点和重点都总结的挺全，于是我决定按照这本书的内容给弟弟授课。首先我给他讲基础知识，一些公式让他背过，然后，给他讲一些例题，最后让他做一些习题，以检测一下他，也好知道他那里没掌握，那里没记住，另外，也可以知道他是否真的认真听讲了。一些基础的习题他做的还可以，但是对于一些难题，我有时跟他讲完后，他总是没懂还一直点头应声，这是对教学最不利的一点儿了，为此我跟他谈了很多次，他终于在不懂得时候摇头了。为了能提高我的教学效率，在每次讲完一些难题后，我会在隔天挑一些题目出来让他再做一遍，这样有利于巩固他所学过的知识。毕竟我好没学过什么专业的教育学的知识，因此我只能根据我的感觉，用我的亲身学习经历，让弟弟尽快掌握重点知识，尽管知道这样会降低弟弟对知识点的灵活运用能力，也许题型一变他就不知道怎么做了，因为他对知识点还没理解透，为了让他能在我开学前对高中知识在脑中有个整体印象，我只能在整本书的知识点都讲完了之后，在对弟弟一直困惑的知识进行详细讲解。另外，为了让弟弟能记牢讲过的知识点，我会在下一次上课时，给弟弟出一些题，让他复习一下已经讲过的知识点，刚开始的题会简单一点，当他掌握的比较好时，会给他出一些有点难度的题，如果发现他有失落感产生时，便取消出难题，毕竟保持他对学习的信心和兴趣是最关键的。 对于初一的数学钱几章的内容他都掌握的还好，可是越到后来一些找偶那个要的章节，他学的是一塌糊涂，我甚至怀疑他在上者几章的时候根本没听课，讲过的题不会做，完全运用公式的题也做不出来，我刚开始急的对弟弟发脾气，灰心丧气到了极点，弟弟也因此变得更加不听话，可是我在晚上睡觉时想了想，我这样一直对他发脾气也没用啊，我总是骂他，可是他还是在每天早上准时来补课，说明他还是想学习的。对于他来说，学习荒废了一年，自然会有很多不懂得地方，而我对于这些知识也将学习了很多年了，我是不能以我的标准来要求他的，我应该全面考虑一下他的能力和状态。于是，我再上课时，也就不对弟弟发脾气了，讲过的知识如果做不出来，我就一点点儿的提醒他，或者让他到书上去找知识点，实在不行再给他讲，但绝不会在发脾气，我要用我的耐心让他对学习更用心，同时，我会不是说一些鼓励的话，以防止他对学习的惧怕感加重。后来，我发现弟弟在做题时似乎很心不在焉， 我出的考试题他花费很短的时间就做好，可是我以批阅发现错误百出，于是我命令他重新做一遍，在我的监督下，他第一遍做错的题目第二遍再做的时候又全做出来了。由此我看的出他没用心，本来很生气，但还是忍住了，我就跟他好好说，告诉他做试题讲究的是效率而不是速度，要细心才能得到分数，没想到这么一说还真管用，再让弟弟做题时，他很认真，以前做题让他写步骤，他就是不写，现在他已经挺自觉地写步骤了，弟弟的变化让我对这次教学提高了不少信心。 数学教学，我还是比较满意的，因为在我的教导和弟弟的配合下，他弄清楚了很多知识点，而且做题的规范性也大大提高，他自己对于数学学习似乎也更有了信心。 然而，英语是最让我头疼的一科，因为英语对弟弟来说就如同天书，在迟疑一年的学习中，他的英语成绩就没及格过。就连最基本的人称代词都不知道，哎，我真要愁白了头了。但是，既然做了，就坚持下去吧，坚持就是胜利。这是一个中肯的态度，也是我在认识到事实之后的第一个想法。英语单词是做英语题的前提，但是我估计这一年的单词他都没看过，单词他不仅不会写，连读都不会，我真是急坏了。但是，英语是一门很重要的学科，我总不能让他放弃这一科呀，因此我就把他当做一名英语初学者，从头教他学英语。 我首先教给他发音，可是音标教了一遍又一遍，他总是忘得很快，让我很苦恼。我自己作为英语专业的学生，似乎忘了我当时是怎么学习音标的，后来我想了想，让他把那些音标的读音用汉语拼音标出来，没想到这招还挺管用，他终于可以掌握音标了。当他学会发音后，接下