广东省高职院校体育特长生单独招生对策的研究.doc

广东省高职院校体育特长生单独招生对策的研究 　　摘要：通过对广东省国家示范性高职院校和国家骨干高职院校实行单独招生中招收体育特长生现有情况的分析，揭示在现有高考制度下高职院校招收体育特长生存在的主要问题，探索在我省现有的条件下高职院校如何结合自身办学特点办好高水平运动队。 　　关键词：高职院校；单独招生；体育特长生；主要问题 　　为贯彻落实国家、省中长期教育改革发展规划纲要，以及《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》精神，从2010年开始广东省在国家示范性高职院校和国家骨干高职院校中率先实行单独招生工作，目的是全面落实科学发展观，围绕省委、省政府“双转移”战略，以服务我省经济社会发展为根本宗旨，以改革创新为发展动力，坚持有利于中高职教育协调健康发展、提高教育教学质量的原则，为全面贯彻素质教育要求，突出高职教育特色，积极推进高考招生制度改革，选拔综合素质高、具有创新能力、实践能力和特殊才能的优秀高中毕业生进入高职院校学习，引导高中毕业生向优质高等职业院校合理分流，提高高等职业教育的生源质量和办学水平。 　　具有单独招生的高职院校积极响应教育部及广东省教育厅的号召，各高职院校根据自身办学的特色积极开展此项工作，突出以素质为重点、以能力为本位、以技能为核心的职业教育教学特色，进一步完善“知识+技能”的考核办法，大部分高职院校在开展此项工作的同时将体育特长生的招生纳入单独招生中去，目的是通过体育特长生的招生工作，吸引更多有体育专长的学生能到高职院校学习，提高学校各项目运动队水平的提高，加强校园体育文化建设。 　　1、体育特长生单独招生现有情况 　　从高职院校的单独招生简章中可以看出高职院校体育特长生单独招生的总人数大多数为当年单独招生总人数的10%，专项设置涉及篮球、足球、排球、田径、游泳等项目，设置项目较多，体育特长生就读专业大部分为高职院校指定专业，有些高职院校体育特长生就读专业较灵活，报名要求的资格相比本科院校高水平运动员报名资格低。 　　2、体育特长生单独招生现有情况分析 　　2.1体育特长生报名不踊跃，社会认知度低 　　据调研体育类考生对有招收体育特长生的高职院校报名并不踊跃，造成原因，一是体育特长生在目前高考制度下可选择高校上大学的渠道较多，如有本科院校高水平运动队招生及体育院校体育运动训练专业招生等；二是高职院校招收体育特长生属起步阶段，社会认知度低，广大的家长和考生不了解；三是有单独招生任务的高职院校，由于时间紧对外宣传和发动力度不够。 　　2.2体育专项设置太多，不够集中 　　有招收体育特长生的高职院校由于经验不足，没有充分考虑综合因素，所设体育项目太多，不够集中，造成考生报名人数少而散，招收不到本学院的优势项目，没有达到预期效果。 　　2.3运动员等级证书含金量不一样，运动水平差别大 　　参加体育专项测试的学生都通过资格审查，但在现场测试中发现有些考生测试的实际成绩与等级证书水平相差太远，造成原因一是可能相关管理部门对运动员等级证书把关不够严；二是各个运动项目的差异性太大，运动员等级证书的含金量就不一样，如球类项目有些运动员可能只是替补，从未上场参加过比赛，但因该团队获奖，替补运动员同样可以获得相应的等级证书。 　　3、体育特长生单独招生的建议 　　3.1合理制定体育特长生的方案，发展特色运动项目 　　有招收体育特长生的高职院校，由于招收体育特长生人数有限，在制定体育特长生的招生方案时，要根据本学院的体育设施场地等情况及教育厅每年开展的体育赛事，有选择性地招收符合本学院特色的高水平运动员，如在我院北校区重点招收游泳项目的特长生，在南校区招收篮球项目或其他球类项目的特长生，重点发展和培育两至三个优势体育项目，不仅能真正意义上促进学校体育运动水平上新台阶，同时能促进专业建设。 　　3.2加大资格等级证书审查力度，注重现场体育专项测试成绩 　　建议体育教研室要参与体育特长生的资格等级证书审查小组，除了严格审查相关比赛的成绩及等级证书外，更要注重现场测试的成绩，这就要求体育专项测试的每一个考核标准要做到“科学性、严谨性、合理性”，这样才能招到真正有水平的运动员，才能真正建立学院的高水平运动队，并在高校比赛中取得佳绩。 　　3.3加大宣传力度，走出校园 　　加大宣传力度，提高社会认知度，走出校园，有计划地到中学物色有体育专项特长的学生，特别是加强与有传统项目的中学联系，动员他们的体育特长生报考高职院校，这样不仅能招收到学校需要的特色项目运动员，而且不会浪费学校的人力、物力和财力。 　　3.4制定特长生的相关规章制度，吸引特长生报考高职院校 　　招收体育特长生的高职院校，在制定体育特长生的招生方案同时要出台体育特长生在校的相关管理规章制度