师大版小学二年级上册东南西北说课的设计.docVIP

师大版小学二年级上册东南西北说课的设计 　　摘要:教育教学方法的改进是教师的永恒追求。本文通过《东南西北》课程教学设计,探讨教学过程的教法、学法,充分体现了课程标准中数学的生活性,使学生勤学、乐学、让学生在欢快、愉悦的氛围中获得大量的知识,提高各种能力。 　　关键词:教学设计 教法 学法 　　 　　教学内容:北师大版小学二年级上册第五单元的《东南西北》。 　　教材简析:《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课。本课通过对东南西北四个方向的简单认识,帮助学生建立初步的空间观念,并为进一步学习路线图奠定基础。新课标明确指出:“空间是创新精神所需要的基本要素,没有空间观念,几乎谈不上任何发明创造。”因此,从小学会正确的辨别方向,建立初步的空间观念,对人的发展是十分必要的。学好本课的意义自然不言而喻。 　　教学目标: 　　知识与技能目标:结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用这些方位词描述物体所在的方向。 　　过程与方法目标:(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图,并能描述行走的路线;(2)通过现实的教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展学生的空间观念。 　　情感态度与价值观目标:通过活动体验,培养学生热爱生活,学以致用的意识和小组合作的精神,感受数学与现实生活的密切联系。 　　教学重难点: