西方经济学课程（本）课程教学设计方案.docVIP

PAGE PAGE 1 西方经济学课程（本）课程教学设计方案 一、课程概况 （一）课程性质与目标 1、课程性质 西方经济学（本）课程是财经类专科起点本科开放教育金融学、会计学、工商管理等专业必修的基础理论课。本课程5学分，课程学时90。 2、课程目标 通过本课程的教学，使学生掌握西方经济学的基本知识、基本原理、基本方法和决策思路，并为学习其他专业课打下经济理论基础。 第一，对西方经济理论中的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等有较全面的认识和理解。 第二，学会观察和分析经济运行中所需的环境、条件，树立正确的经济意识，培养辨析经济理论和解决经济发展中实际问题的能力。 （二）课程教学内容 按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的内容大致可以划分为两大部分： 微观经济理论:第一章至第八章，主要介绍供求理论、效用理论、生产与成本理论、厂商均衡理论、分配理论、一般均衡理论和帕累托最优状态、市场失灵与微观经济政策； 宏观经济理论:第九章至第十七章，主要介绍国民收入核算、简单国民收入模型、IS—LM模型、总需求—总供给模型、失业与通货膨胀理论、财政理论与政策、货币理论与政策、开放经济与对外经济政策、经济增长和周期理论。 （三）课程主要教学资源 1、文字教材 主教材是由中央财经大学博士生导师侯荣华教授主编、中央广播电视大学出版社和中国统计出版社联合出版的《西方经济学》（本科）（2003年版）；辅助教材是《西方经济学导学》（本科），中央广播电视大学出版社出版发行。 2、音像教材 由中央财经大学教授、博士生导师侯荣华教授主讲，主要讲重点、难点、热点问题。（22讲录像已压成3块VCD光盘随书下发）。 录像教材一览表 序号 主要内容 时间 1 西方经济学的内容与方法（第一章） 50分钟 2 价格弹性理论（第二章） 50分钟 3 消费者选择（第三章） 50分钟 4 一种可变生产要素的合理投入（第四章） 50分钟 5 长期成本曲线（第四章） 50分钟 6 完全竞争条件下的厂商均衡（第五章） 50分钟 7 完全垄断条件下的厂商均衡（第五章） 50分钟 8 生产要素价格均衡和均衡工资决定（第六章） 50分钟 9 一般均衡理论与帕累托最优状态（第七章） 50分钟 10 市场失灵及对策（第八章） 50分钟 11 国内生产总值的含义与计算（第九章） 50分钟 12 消费函数和投资乘数（第十章） 50分钟 13 三部门国民收入决定（第十章） 50分钟 14 IS—LM曲线模型（第十一章） 50分钟 15 总需求与总供给模型（第十二章） 50分钟 16 失业理论与通货膨胀（第十三章） 50分钟 17 财政政策手段分析（第十四章） 50分钟 18 财政政策效应分析（第十四章） 50分钟 19 货币理论分析（第十五章） 50分钟 20 货币政策及效应（第十五章） 50分钟 21 开放经济中国民收入决定（第十六章） 50分钟 22 经济增长理论与模型（第十七章） 50分钟 总复习 50分钟 总计 1150分钟 3、网上辅导文本 中央电大教学平台（）和省电大教学平台（）上，提供课程实施方案、各章主要教学内容辅导、导学练习参考答案、作业讲评、参考资源等课程学习资源。 二、课程教学设计基本思路 第一，教学设计必须适应开放教育的特点 坚持学生自主学习为中心，是现代远程教育的重要特点。教学设计一方面突出学生的主体地位，围绕学生如何进行自主学习、如何提高学生自主学习的能力、如何提高学生学习效果来进行，另一方面又不能忽视教师的主导作用，只有坚持教师的正确引导、辅导和督导，才能提高学生自主学习的效果，以实现教学目标。 第二，课程设计必须适应开放教育学员的特点 从目前的招生情况看，金融学、会计学、工商管理三个专业学员中，在职学员90%左右，非在职学员10%左右；经济管理类专科毕业生占80%左右，非经济管理类专科毕业生占20%左右；在经济管理类的毕业生中，约有30—40%的学员在大专阶段没有学过西方经济学。 在职学员具有较丰富的实践经验和较强的理解能力和自学能力，但另一方面，工作、家庭、学习三者矛盾突出，坚持学生自主学习、个别化学习成为必然。 非经济管理类毕业的学员以及经济管理类毕业的部分学员，在大专阶段没有学过西方经济学，经济学知识欠缺；即使大专阶段学过西方经济学的学员，也或由于时间过长而淡忘，或其他原因，经济学的基础也比较薄弱。 第三，课程设计必须适应课程的特点 西方经济学课程理论性比较强，知识点多，内容较为抽象，对很多初学者来说有一定的难度，往届学员也普遍感觉学习该课程比较困难。如何创新教学模式，加强互动，引起学员结合实际理解课程内容、理论联系实际分析问题，必须在教学设计中得以体现。 基于以上三点，我们设计了“以自主学习为