如何有效批改作业.docVIP

数学作业批改实效性的策略研究 岚水中学 常华玲 一、课题背景 从事教育行业以来对学生作业批改情况来看，学生作业普遍存在马马虎虎、拖拖拉拉的现象，教师如果催得紧了，就去抄别人的作业，自己不用动脑筋，几分钟就完成了。由于长期如此，中等及中等偏下的学生，由于抄别人作业，课堂上没有弄懂的知识始终没有机会去弄懂，课堂上学到手的知识因为没有及时巩固也很快忘掉了，最后造成成绩普遍较差。对教师来说，自己布置下去的作业总是希望让学生很快做好，及时交上来，往往逼得紧，教师催得紧，学生抄得快。从表面上看，教师批改很辛苦，学生做得也辛苦，但效果还是可想而知。 本课题着力研究如何增强作业批改的实效性和提高作业批改中学生的主体性。 从我做起，审视作业，避免作业布置随意性，增强实效，要遵循几条原则：　　1、作业要明确，让学生无法着手的不布置　　2、作业要具体，让学生难以操作的不布置　　3、作业要典型，没多大训练价值的不布置　　4、作业要能做，没时间没精力做的不布置 三、课题研究的步骤： 第一阶段（2016.9——2017.12）：研究总结传统数学作业批改方法存在的弊端。 第二阶段（2017.1——2017.8）：研究作业设计与批改的渠道，多渠道批改的好处。 第三阶段（2017