工匠精神培育视阈下高职理工专业考试的改革的研究.docVIP

工匠精神培育视阈下高职理工专业考试的改革的研究 　　摘 要 培育学生的工匠精神是高职院校的重要任务。通过对当前高职理工专业考试导向功能与工匠精神培育脱节的分析，提出了“工匠精神”培育视阈下的高职理工专业考试改革的具体措施，分别是实施实施差异化的毕业标准，实行灵活的学分替代机制，实施以技术、技能和素养为考核目标的评价标准，建立“梯度化”的专项技能考核方式与浮动式的学分机制，实行差异化的课程考核与评价等。 　　关键词 工匠精神 高职理工专业 考试改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.10.010 　　Research on the Examination Reform of Higher Vocational Science and 　　Engineering Specialty from the Perspective of Craftsman Spirit Cultivation 　　TIAN Yongjun， HUANG Guoqing 　　（Hunan Vocational Institute of Technology， Xiangtan， Hunan 411104） 　　Abstract Cultivating students spirit of craftsman is an important task of Higher Vocational colleges. Based on the analysis of the current vocational Polytechnic oriented professional examination function and artisan spirit cultivation disjointed， put forward specific measures artisan spirit cultivation in Higher Vocational Colleges from the perspective of science and engineering examination reform， respectively is the implementation of the implementation of the difference of graduation standard， the implementation of flexible credit for the generation mechanism， implementation technology， skills and literacy the assessment target evaluation criteria， the credit mechanism for the establishment of special skills assessment mode gradient and floating， the implementation of differentiated curriculum assessment and evaluation etc.. 　　Keywords craftsman spirit； vocational college science and engineering specialty； examination reform 　　1 考?与工匠精神的内涵 　　考试是对学生某方面知识、技能、素养进行检验、测量与评估的重要手段，同时，考试还具备指导教学方向、培养学生特定习惯与素养的导向功能。通过考试，既能检测与评价学生学习情况、教师教学情况，检验教学工作成效，找出教学的不足并改进，又能强化学生的学习动机，引导教师按要求选择教学内容、素材、范围、教学方式与手段，指引学生有目的、有意识地获取、钻研、训练特定的专业知识与技能，在特定环境下长期的导向作用能让学生逐渐沉淀与养成某种习惯与素养。[1] 　　工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求更完美的精神理念。工匠精神的基本内涵是“精益求精，严谨、一丝不苟，耐心、专注、坚持，专业、敬业，淡泊名利”。 　　2016 年 3 月，“两会”的政府工作报告中，李克强总理指出中国企业应“培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”，“工匠精神”得到了党和国家的高度重视。如何培育学生严谨、专注、负责的工作态度和精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感。需要探索科学的教育教学方法，改革教学手段与措施，而且应充分利用考试的导向与“指挥棒”作用，改进