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让师生在道德的光芒下学习成长 登封市君召乡初级中学 薛广坦 1.1 学校是学生学习的地方，学生才是学习的主题，学习是学生自己的事情。 1.2 2.1 头脑风暴 2.1.1 教师考试 2.1.2 教师考试试卷和成绩册 2.2 一脉相承 2.2一脉相承 2.3 我是课堂的主人 2.3.1 学生在讲课 2.3.2 班级小组建设评比栏 2.4 八大素养工程 2.4.1 导学案模板 2.4.2 备课组在研制导学案 2.5 走出去、请进来 2.5.1 请郑州三中的优秀教师来作课 2.5.2 请登封市教研室专家来指导 2.5.3 带领教师外出学习 3.1 “道德校园”的构想 3.1 人人参与学校管理 3.1.2 教师值班情况一览表 3.2 两种意识三种能力 3.2.1 八年级的人椅团体游戏 3.2.2 元旦文艺汇演中的《环保走秀》 3.3 我的地盘我做主 3.3.1 学生会成员的每周例会 3.3.4 学生会成员在例行检查 4.1 登封市行为规范示范校奖牌 4.2 2011届一测目标完成情况及光荣榜 4.3 道德课堂理念下的新课堂 5.1 我的工作誓言 4 成效初显 4 成效初显 2011届初中毕业班一测，我校完成148人，超目标11人，完成率达108%。 * * 内容 内容 3 1 真理课堂 真理课堂 1.1 学习是学生自己的事情 1.2 道德课堂理念 让教学合乎学生的学习规律、认知规律、成长规律，构建和谐自主、生命力强的学习生态，关注学生的成长和情感收获，这就是道德课堂。 ------- 田宝华 内容 内容 3 2 真理课堂 4 把简单的事情做好 校长出题，教师考试，换位思考，一场头脑风暴由一次教师考试而来。 道德课堂不是对洋思、杜郎口等教改经验的否定，与之对比思考，其中有一脉相承的东西：相信学生，把学习变成学生自己的事情。 教改永远在路上，只有逗号，没有句号。 开展“我是课堂的小主人”活动，把小组建设作为课堂教学改革的突破口。构建自主、互助、探究的课堂教学方式，搭建小组竞争的舞台，大胆放手，转变师生角色。让学生徜徉在积极向上、乐观进取的课堂氛围中。 放手让学生去做，并不是弱化教师的主导地位。道德课堂建设中教师必须具备八大素养，作为管理者，我们就要在提高教师的八大素养上做文章。 他山之石可以攻玉，让我们的教师走出去，请外面的专家走进来，我们走上了课改快车道。 3 “道德校园”的构想 合乎教学规律的课堂是“道德课堂”，合乎规律的管理就是道德的管理，一切工作都符合道德要求的校园就是“道德校园”。我们的“道德课堂”建设不能停留在课堂建设的层面上，要推而广之到学校教育教学的各个方面，从而打造“道德校园”。 教师和领导一起值班，换位思考，换出了相互理解相互尊重，换出了宽以待人严以律己，换出了凝心聚力同心同德。 站在为学生一生负责的高度，培养学生：对社会负责的意识、对自己一生负责的意识；辨别是非能力、自我管理能力和自我教育能力。 组建学生会，在政教处的组织下进行的学生自我管理，减轻了教师的工作压力，提高了学生的自我管理和自我教育能力。 *