氮的主要化合物.PPT

以HNO3为例，探究物质的个性与共性的关系 1、将稀硝酸滴入石蕊溶液中，现象是____ 2、稀硝酸可以洗涤银镜，反应方程式是____ 3、新制氢氧化铜溶液与乙醛反应的红色固体可以与稀硝酸反应方程式是____ 4、稀硝酸和铁反应可得NO，将进一步稀释的硝酸与铁反应，可以得到氢气，从氧化还原角度分析原因是____ 5、通过上述分析，可知物质的性质与____相关 （离子浓度、另一反应物的匹配性、反应条件……） 提升应用-2 4 结合二维图认识的组成结构与性质的关系 该同学欲分析实验Ⅰ和实验Ⅱ的差异，查阅资料： a．Ag(NH3)2+ + 2H2O Ag+ + 2NH3·H2O 装置 实验序号 试管中的药品 现象 实验Ⅰ 2 mL银氨溶液和数滴较浓NaOH溶液 有气泡产生； 一段时间后，溶液逐渐变黑；试管壁附着有银镜 实验Ⅱ 2 mL银氨溶液和数滴浓氨水 有气泡产生； 一段时间后，溶液无明显变化 通过对比，提出多种假设，运用控制变量的方法逐层探究 （2012京）有文献记载：在强碱性条件下，加热银氨溶液可能析出银镜。某同学进行如下验证和对比实验。 b．AgOH不稳定，极易分解为黑色Ag2O （1）配制银氨溶液所需的药品是 。 （2）经检验，实验Ⅰ的气体中有NH3，黑色物质中有Ag2O。 ① 用湿润的红色石蕊试纸检验NH3，产生的现象是 。 ② 产生Ag2O的原因是 。 （3）该同学对产生银镜的原因提出假设：可能是NaOH还原Ag2O。实验及现象：向AgNO3溶液中加入 ，出现黑色沉淀；水浴加热，未出现银镜。 （4）重新假设：在NaOH存在下，可能是NH3还原Ag2O。用右图所示装置进行实验。现象：出现银镜。在虚线框内画出用生石灰和浓氨水制取NH3的装置简图（夹持仪器略）。 （5）该同学认为在（4）的实验中会有Ag(NH3)2OH生成。由此又提出假设：在NaOH存在下，可能是Ag(NH3)2OH也参与了NH3还原Ag2O的反应。进行如下实验： ① 有部分Ag2O溶解在氨水中，该反应的化学方程式是 。 ② 实验结果证实假设成立，依据的现象是 。 （6）（略） Ag2O → Ag ？ 真实的情境 再现探究过程 “发现问题―提出假设―搜集证据―解释和结论” 控制变量 控制方式多样化 试题的变化 银镜反应实验研究. 化学教学.2006.(12)：4-6 探究NaOH 在银镜反应中的作用. 化学教学.2012.(6)：53-54 二轮复习 ——氮元素 棠湖中学 刘永兰 细究高考真题， 整理元素化合物知识，形成知识体系 物质分类角度认识物质的通性 酸的通性 碱的通性 盐的性质 氧化物的性质 单质的性质 结构、周期律的指导 离子角度熟悉水溶液中的反应 氧化还原反应 复分解反应（生成沉淀、气体、弱电解质） 水解反应及平衡移动 络合反应 氧化还原角度认识物质变化（陌生方程式书写） 概念理论 学习目标： 1、对有关氮元素试题考查内容进行分类整理，对考查内容进行逐一落实并补充拓展， 2、结合考题完成氮元素及化合物物质转化二维图，形成知识网络。 3、结合考试内容回归教材，认真体会教材的表达形式并重做教材课后习题。 学习目标 小组同学相互纠错 如有疑问请提出： 【交流】以上内容如果你是出题老师，你还会从哪些角度考查？ 活动一 复习关于氮元素“化学基本用语” 交流展示：氨气的制备方法： NO的制备方法： 链接教材：从教材P103 4题你能得到什么启示？ 思考： 1）、能否用碳酸氢铵、硝酸铵代替氯化铵？能否用氯化铵直接分解的方法制取氨气？ NH4HCO3 ===NH3↑+H2O?+CO2 ↑ NH4NO3随着分解温度不同 有很多种分解方式在110°C时：NH4NO3===NH3↑+HNO3?在185～200°C时：NH4NO3 === N2O ↑ +2H2O?在230°C以上时,同时有弱光：2NH4NO3 === 2N2 ↑ +O2 ↑ +4H2O?在400°C以上时,发生爆炸：4NH4NO3 === 3N2 ↑ +2NO2 ↑ +8H2O 活动二 复习关于氮元素“物质的制备” ? 2、氨气检验方法：——注意规范表达 一：将湿润的红色石蕊试纸贴在玻璃棒一端，靠近试管口,试纸变蓝,证明已集满. 二：用蘸有盐酸的玻璃棒靠近试管口,产生白烟（氯化铵）,证明已集满. 请描述出2012.全国卷 29 制取NO 反应过程中的现象 反应开始时，A中铜表面出现无色小泡，反应速率逐渐加快；?A 管上部空气由无色逐渐变为浅棕红色．随反应的进行又逐渐变为无色；A中的液体由无色变为浅蓝色；B中的水面逐