人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义》课件　幻灯片资料.pptVIP

分数的意义 人教版五年级下册 剩下的不足 怎么办呢？ 测量时 瑞士数学家欧拉 200多年前 要把7米长绳子分成三等分， 瑞士数学家欧拉认为： 这是不可能的 因 为 7÷3＝ ？ 计算结果不能用整数来表示。 其实，在我们生活中，也经常会遇到这样的问题…… 2 个小朋友 平均分 一个月饼， 每人能分到多少月饼呢？ 为了解决这个难题 人们创造了一种新的数 分 数 学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。在教学中本着遵循他们的认知规律，采用以教师使用多媒体为主的演示型教学模式，坚持以学生为主体，教师为主导的原则。采用启发诱导、探究等教学法，并穿插练习。通过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”这一难点。 *