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教育的境界与教育的艺术 ——如何成为一名好教师;荣誉称号;通　信　地　址;目　　　　录;前　言;㈠好教师的标准;⒈传统的标准（也是目前各级教学主管部门和社会评价标准）;这位“名师”是否好老师？;这位“名师”是否好老师？;这位“名师”是否好老师？;这位“名师”是否好老师？;这位“名师”是否好老师？;⒉新课程标准的基本理念;⑴关注学生作为“整体的人”的发展;①谋求学生智力与人格的协调发展;②追求学生个体、自然与社会的和谐发展;⑵统整学生的生活世界与科学世界;①增强课程的生活化;②凸现课程的综合化;⑶寻求学生主体对知识的建构;①确立新的知识观;②倡导个性化的知识生成方式;③构建发展性的评价模式;⑷创建富有个性的学校文化;⒊能培养出优秀学生的教师必然是好教师 ;⒊能培养出优秀学生的教师必然是好教师（续）;㈡东西方的教育对比???思考;⒈东、西方教育各自注重的东西;⒈东、西方教育各自注重的东西;⒉东、西方教育各自培养的目标;⑴“聪明的孩字”与“智慧的学生” （美国——贾尼丝·萨博）;⑵东、西方教育各自培养的目标;⒊典型教育案例分析（西安事变的历史教学）;哈佛大学历史学教授对学生论文的评语;⒋传承的教育与创新的教育;法国画家与中国画家的故事;法国画家与中国画家的故事（续）;㈢优秀学生的标准;⒈中、美教师心目中的好学生标准不同;案例;⒉我国在不同时代也有不同的标准;案例1;案例