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案例演示——电机自锁控制 1.任务描述 图2-2为电机自锁控制电路。SB1为启动按钮，SB2为停止按钮。按下SB1，接触器KM线圈得电，KM的主触头和辅助触头闭合，电机M连续运行；按下SB2,KM线圈失电，KM的主触头和辅助触头，分开，电机停止转动。请改用PLC来控制。 图2-2 电机自锁继电器控制电路 任务方案设计 硬件设计 软件设计 调试 项目总结 案例教学法 教师演示与学生练习同步进行 案例导入 知识引导 四、 教学组织与实施 分组训练 交流 四、 教学组织与实施 实训任务单 点评总结 过程与结果考核相结合 自评与师评相结合 职业能力、方法能力、社会能力考核相结合 四、 教学组织与实施 点评总结 教学 内 容：难度、综合度递增 模块一 学生模仿 学生自主 教学方法：具有针对性、多元性，引导学生从一个模仿者向自主学习者转变 。 教师主体 教师主导 模块二 模块三 模块四 模块五 模块六 四、 教学组织与实施 五、特色与创新 特色与创新 　　教学实施过程以任务驱动的方法为主，带着任务和问题学知识、练技能，体现以学生为中心的教学理念。 教学方法和手段按内容设计具有针对性、多样性，岗位职业能力培养全面，教学效果好。 学习项目引导下的知识系统的整合，既保障了学科知识体系的完整性，又有利于开展项目化教学。 　　以企业