读《教学11》有感.pptVIP

* 读《教学110》有感 我们需要观念的引导， 更需要实践的智慧； 需要仰望星空， 更需要脚踩大地。 朱家尖小学 李志琴 有效学习：永远的追求 有效的学习方式，以什么为标准来衡量？ 用新理念来说，这个效不只是能获取多少 知识，而是能促进学生全面、持续、和谐 的发展。这样，“动手实践”、“自主探究“、 ”合作交流”就是有效的学习方式，被动地接 受学习就是无效。 有效的学习方式通过哪些途径和方法来实现？ 1、通过外显的操作活动和内隐的思维活动。 2、引导他们在“学习共同体”内借助必要的数 学交流，使他们既有的数学认识能在彼此 的经验分享、方法交换、思维沟通的过程 中实现融合。 3、主体间的合作交流。 4、必要的模仿与记忆。 怎样才能提高自主探究的效率? 1、教师要充分估计学生是否已具备建构新知识的 “已有经验”，以便恰当地确定知识探究的起点。 2、教师从一开始应该是一个积极、热情的旁观者， 时时充满着对学生的爱心关注，感受其所作所为、 所见所想，审时度势地作出激励、调整、启迪、补 充、提醒等即时引导，该出手时就出手。 这样，就会使学生的自主探究高效 教学中怎样防止学生出现两极分化，体现学习实效? 重视儿童个性的差异，并且要因势利导来促进儿童 个性发展。不能强求一律，也不能强求学生平均发展。教学要促进学生在各自原有的基础上得