进化陶弘景怀疑——反驳比较光速与声速茅元仪结论-12999物理网.PPTVIP

月亮虽明，自己却没有丝毫的光彩，只是借助太阳的恩赐才富丽堂皇；恒星闪烁，看似微弱，却是用自己的能量散发光芒! 管仲（公元前725－前645年），春秋时期齐国的政治家、“春秋第一相”。为了有利于农业生产，他采用“分类——比较”的方法对土壤进行了科学细致地划分，从现在看来，这种划分都十分科学。 贾思勰（公元六世纪），北魏时人，是中国古代杰出的农学家。在他所著的《齐民要术》中记载了他在养殖羊的过程中，如何对养殖方法存在的缺点，不断加以改进，从而最终养殖成功。 祖冲之（公元429年─公元500年），南北朝时期人，是我国杰出的数学家。他经过多年测算，发现“岁岁有差”，于是他将“岁差”并归入旧历法中，使历法进一步精确，编制出了当时世界上最先进的历法《大明历》。 陶弘景(456—536)，南朝梁时人，著名的医药家。 在《诗经·小雅》中记载“螟蛉有子，蜾蠃负之”。 一直到南北朝时期，古人以为蜾蠃有雄无雌，没 有后代，于是捕捉螟蛉的幼子来当作义子喂养。 陶弘景对此说法怀疑，他通过连续观察，发现蜾 蠃不仅有雄有雌，还有自己的幼子，捕捉螟蛉幼 子并不是要喂养，而是给自己的幼子做食物。 茅元仪（1594年－1640年）明末爱国将领、军事火器专家。他设计火器“火龙出水”,就采用第一节龙形箭筒燃烧后，自动引发第二级的神机火箭，射向敌方，威力极大！这也是现代二级火箭的雏形。 1.光源：能够 的物体，叫光源。 2.光在 介质中沿直线传播。 3.光在真空中传播的速度为 。 同种均匀 3X108m/s 发光 探究光源的分类 管 仲：分类——比较 管仲：“分类——比较”探究模式 探究光源的分类 寻找我的金箍棒 管 仲：分类——比较 贾思勰：连续缺点——改进 贾思勰：“连续缺点——改进”模式 探究光源的分类 寻找我的金箍棒 光在气体、液体、 固体中如何传播 管 仲：分类——比较 贾思勰：连续缺点——改进 祖冲之：并归——进化 祖冲之：“并归——进化”探究模式 探究光源的分类 寻找我的金箍棒 光在气体、液体、 固体中如何传播 进一步得出结论 管 仲：分类——比较 贾思勰：连续缺点——改进 祖冲之：并归——进化 陶弘景：怀疑——反驳 陶弘景：“怀疑——反驳”探究模式 探究光源的分类 寻找我的金箍棒 光在气体、液体、 固体中如何传播 进一步得出结论 管 仲：分类——比较 贾思勰：连续缺点——改进 祖冲之：并归——进化 陶弘景：怀疑——反驳 比较光速与声速 茅元仪：结论——引发 茅元仪：“结论——引发”探究模式 探究光源的分类 寻找我的金箍棒 光在气体、液体、 固体中如何传播 进一步得出结论 管 仲：分类——比较 贾思勰：连续缺点——改进 祖冲之：并归——进化 陶弘景：怀疑——反驳 比较光速与声速 茅元仪：结论——引发 1.我们将光源分为天然光源和人造光源，这运用 了 法。 2.我们通过用激光笔将彩球灯光束太分散的缺点加以改进，以便于我们研究光的传播，这运用了物理学的 法。 3.我们类比声音研究了光在气体、液体、固体中如何传播，这运用了 法。 分类 缺点列举 类比 4.我们通过在空气中充烟雾、在水中滴牛奶的方法，显示出来光的传播路径，这运用了 法。 5.我们用一条带箭头的直线来表示光传播的径迹和方向，这运用了 法。 转换 模型 探究光源的分类 寻找我的金箍棒 光在气体、液体、 固体中如何传播 进一步得出结论 管 仲：分类——比较 贾思勰：连续缺点——改进 祖冲之：并归——进化 陶弘景：怀疑——反驳 比较光速与声速 茅元仪：结论——引发 宇宙的恒星间离得非常远，用千米这一距离单位太小，并不方便。为了表达起来更方便一些，天文学家引入了非常大的距离单位——光年。它等于光在一年内传播的距离。 天文学家发现: 仙女座星系距离我们 有225万光年，这是什么意思呢？ 假如仙女座星系有智慧生命，假如他们能够清楚地看到来自我们地球的光，那么他们现在能够看到我们向他招手吗？ 宇宙的使者， 它不仅告诉我们现在， 还在告诉我们遥远的过去， 带领我们去探索宇宙的起源。 1. 请同学们上网查阅有关光的传播资料， 写一篇与光有关的研究性学习小论文。 2. 完成学案上的检测。 1.下列物体中，属于光源的是 A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.耀眼的玻璃 A * 1.神秘的日食和月食是怎么形成的？ 日食 月食 2.为什么屋里的墙上会出现