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建筑电气工程技术实践教学的改革初探 　　[摘要] 结合建筑电气工程技术专业的特征,分析了该专业人才需求现状及教学改革的背景,从高职教育特征、培养实用型人才着手,提出了该专业实践教学改革的目标和基本思路,探讨了高职院校实践教学改革的途径和方法。 　　[关键词] 高职院校 建筑电气工程技术 实践教学改革 　　 　　随着科学技术的发展、城市化进程的推进,各种高新技术愈来愈多地渗入到建筑行业和各建筑项目中,使我国楼宇智能化技术迅速普及,为建筑电气技术的应用开辟了新的发展空间,也为设备制造、工程设计施工、物业经营管理等行业开拓了巨大的市场。 　　目前国内从事建筑电气工作的人员数量巨大,已达到约100万人。但绝大多数从业人员技能水平偏低。其中高级工不足2.4%,技师不足1%,高级技师不足0.3%,全国建筑电气新职业人才缺口达40万,特别是建筑电气施工人才、楼宇智能化系统设备运行维护人才、楼宇智能化工程设计、管理、安装与调试人才严重不足。而许多院校培养的毕业生在实际技能水平上与用人岗位存在一定差距,难以满足企业要求。一方面毕业生就业难,另一方面许多工作岗位又因难以招到合适的人而虚位以待,这说明毕业生的能力和企业需求存在一定差距。很多用人单位希望应聘者不仅具有扎实的理论知识,更应具备较强的实践能力,对相关行业有一定了解。因此,掌握理论及行业知识并具备实践能力的复合型人才更具竞争优势,更能满足社会的需要。 　　高职院校是培养一线技术人才的主要力量,更应体现其职业和岗位的特点。根据国家“以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为核心”的职业教育方针,培养技能型人才的实践性教学就显得尤为重要,对提高受教育者的职业能力,培养学生实践能力、专业能力起着重要作用。笔者结合本院实践经验,对高职院校建筑电气工程技术实践教学环节的改革进行初步探讨。 　　一、改革实践教学内容,突出技能培养 　　建筑电气工程技术专业对学生的业务培养目标是:具备电工电子技术、建筑电气控制技术和理论、自动检测与仪表、建筑设备与安装技术、建筑配电与照明技术等一定范围的工程技术基础和一定的专业知识,面向建筑电气设备行业,从事建筑电气设备的安装、调试、运行与维修工作;建筑电气设备配置的设计、施工工作;以及物业管理、维护和技术服务工作的高等技术应用人才。教学计划和课程内容是培养目标的具体体现,因此实践教学改革的具体体现是实践教学内容的改革。实践教学要体现应用性和适度性,强化针对性、实用性和先进性。 　　1、完善与规范实践教学大纲。教学大纲是开展教学的依据。各门实践课程都应有规范化的教学大纲和明确具体的质量标准,大纲的内容包括:课程的定位和目标、课程内容和基本要求。 　　2、 实践教学要面向实际工程应用。 高职教育是以社会需求为导向的就业教育,是培养“实用型”人才的教育,因此实践教学要与专业实际生产结合起来,始终以职业能力的培养为中心,以专业岗位(群)所需的必备知识和技能为基准,设计实践项目和组织实践。 　　3、积极推行职业资格考证培训。 高职教育培养的是面向某一职业岗位的应用技术型人才,职业特征明显。 将职业资格考证纳入实践教学内容,让学生在毕业前完成岗前培训,毕业可直接上岗;同时可让学生在毕业前得到与本专业相关的职业资格或技术等级证书,提高就业竞争力。 　　二、加强校内实验实训室的建设,保证实践教学的需要 　　实验、实训室是开展实践教学的场所,是实践教学的基本保证,因此必须加强建设。实训室建设的总体目标是结合建筑电气工程技术专业改革,充分考虑社会对应用型人才的专业知识要求和职业素质要求,突出对学生专业知识应用能力和职业素质的培养,努力把实训室建设成为集理论教学、学生实训、职业技能鉴定、社会服务为一体的综合性开放性实训基地。 　　1、适用性。 实训室建设要能够全面完成专业实训教学任务与职业能力训练,能够按照职业岗位群要,广泛开展职业技能训练和职业素质训练。设备必须适合课堂教学,不应盲目片面地追求高、精、尖,而应强调其适用性。 　　2、共享性。 实训室建设要实行教学资源共享、共用。 　　3、综合性。 实训室建设应最大限度地保证学生获得足够时间的、全方位操作空间的、高质量“真枪实弹”的实际技能训练。让学生在“做中学、学中做”。实现对学生创造性、灵活性训练以及自信心和职业精神培养的目标。通过真刀真枪的亲身实践,使学生感受到与企业的“零接触”,感受到自己的差距和不足,从而使学生的学习目的和方向更为明确。 　　三、建立稳定的校外实践教学基地,提高学生就业竟争能力 　　实践性教学大部分内容可以在校内实验实训室完成,然而,校内的实训场所与在真实工作条件下的职业环境相比,其生产或服务活动的真实性、先进性、科学性和复杂性有着一定的差距。毕业生要面临对市场需求和就业的挑战,理想的