学前儿童情感和意志的发展.PPT

第七章 学前儿童情感和意志的发展 学习目标 通过本章学习你将做到: 理解情绪情感、意志的含义，了解情绪状态种类和意志品质 掌握学前儿童情绪情感和意志发生发展的特点 运用有效策略促进学前儿童情感和意志的发展; 学会分析学前儿童情感和意志发展的特点，以及测评情感和意志发展状况 * * * * 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 第二节 学前儿童意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 一、情绪和情感的概述 （一）概念 情绪和情感是人对现实世界的一种特殊反映形式，是客观现实是否符合人的需要而产生的态度体验。 （二）情绪和情感的区别 1.情绪更多是与人的生理需要满足与否相联系的体验；情感是与社会性需要满足与否相联系的体验。 2.情绪带有不稳定性和外显性，它往往由当时的情境所引起的，一旦情境改变，情绪就会很快消失。 3.情感具有稳定性和内隐性，少有冲动性。 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （二）情绪状态的类型 一个人在特定的生活环境中，于一段时间内所产生的情绪、情感体验，叫做情绪状态。情绪的基本状态一般有心境、激情和应激三种。 1.心境（心境是具有渲染性的、比较微弱而又有持续作用的情绪状态。） 2.激情（激情是短时间的、猛烈爆发的情绪状态。） 3.应激（应激是在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态。） 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 二、情绪的分化和发展 （一）原始的情绪反应 1.本能的情绪反应 研究表明，儿童出生后就有情绪。这种情绪反应有两个特点：一是与生理需要是否得到满足有直接关系。二是原始的情绪是与生俱来的遗传本能，具有先天性。 2.华生关于原始情绪的研究 （1）怕。怕是由于大声和失持引起的 （2）怒。怒是由于限制儿童运动引起的 （3）爱。爱是由抚摸、轻拍或触及身体敏感区域产生。 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 二、情绪的分化和发展 （二）婴儿情绪分化的理论 1.布里奇斯的理论 她认为，出生婴儿只有皱眉和哭的反应，这种反应是 未分化的一般性激动，是强烈刺激引起的内脏和肌肉 反应。 3个月以后，婴儿的情绪分化为快乐和痛苦。 6个月以后，又分化为愤怒、厌恶和恐惧。 18个月以后，分化出喜悦和嫉妒。 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （二）婴儿情绪分化的理论 2.林传鼎的理论 他认为，新生儿已具有两种完全可以分清的情绪反 应，即愉快和不愉快，两者都与生理需要是否得到 满足有关。 3个月时，婴儿出现了6种情绪：欲求、喜悦、厌恶 忿急、烦闷、惊骇。 4-6个月时，婴儿开始出现由社会性引起的喜欢、忿 急。 二、情绪的分化和发展 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （二）婴儿情绪分化的理论 3.伊扎德的理论 她认为，婴儿出生时具有五大情绪：惊奇、痛苦、 厌恶、最初的微笑和兴趣。 4-6周时，出现社会性微笑。 3-4个月时，出现愤怒、悲伤。 5-7个月时，出现惧怕。 6-8个月时，出现害羞。 半岁-1岁，出现依恋 1.5岁左右，出现羞愧、骄傲、焦虑、内疚和同情等。 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （二）婴儿情绪分化的理论 4.孟昭兰的理论 她认为，人类婴儿从种族进化过程中通过遗传获得8-10种基本情绪。情绪的诱因由开始的生理需要和防御本能向社会性诱因变化。 引起婴儿的刺激包括社会的、视觉的、触觉的和听觉的四种。 二、情绪的分化和发展 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （一）高兴 高兴是个体追求并达到所期盼的目的时的情绪体验，是一种情绪愉快的表现。 婴儿最初的笑是自发性的或内源性的笑。 6-10周后婴儿出现社会性微笑。 3个月后，与人交流时经常会笑。 3-4个月后产生哈哈大笑。 4个月左右时，婴儿出现有差别的社会性微笑。 三、婴儿基本情绪的发展 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （二）愤怒和伤心 三、婴儿基本情绪的发展 愤怒是愿望不能实现或目标受阻时引起的一种不愉快的情绪体验。伤心是失去自己心爱的对象或愿望破灭时所产生的情绪体验。 新生儿对不愉快的经历会表现出普遍的痛苦，如饥饿、生病等。 6个月以后婴儿在遇到不愉快的经历时会更多地表现出愤怒。 第七章 学前儿童情感和意志的发展