2018秋新版高中数学人教A版必修3习题：第三章概率 3.2.2 Word版含解析.docxVIP

3.2.2　(整数值)随机数(randomnumbers)的产生 课时过关·能力提升 一、基础巩固 1.抛掷两枚均匀的正方体骰子,用随机模拟方法估计出现的点数之和为10的概率时,产生的整数随机数中,每　　　个数字为一组(　　)? A.1 B.2 C.10 D.12 答案:B 2.下列不能产生随机数的是(　　) A.抛掷骰子试验 B.抛硬币 C.计算器 D.正方体的六个面上分别写有1,2,2,3,4,5,抛掷该正方体 解析:D项中,出现2的概率为13,出现1,3,4,5的概率均 答案:D 3.利用抛硬币产生随机数1和2,出现正面表示产生的随机数为1,出现反面表示产生的随机数为2,小王抛两次,则出现的随机数之和为3的概率为(　　) A. 解析:抛掷硬币两次,产生的随机数的情况有(1,1),(1,2),(2,1),(2,2)共四种.其中随机数之和为3的情况有(1,2),(2,1)两种,故所求概率为 答案:A 4.已知某射击运动员每次击中目标的概率都是0.8.现采用随机模拟的方法估计该运动员射击4次,至少击中3次的概率:先由计算器产生0~9之间取整数值的随机数,指定0,1表示没有击中目标,2,3,4,5,6,7,8,9表示击中目标;因为射击4次,所以以每4个随机数为一组,代表射击4次的结果.经随机模拟产生了20组随机数: 5727　0293　7140　9857　0347 4373　8636　9647　1417　4698 0371　6233　2616　8045　6011 3661　9597　7424　6710　4281 据此估计,该射击运动员射击4次至少击中3次的概率为(　　) A.0.85 B.0.819 2 C.0.8 D.0.75 解析:该射击运动员射击4次至少击中3次,考虑该事件的对立事件,故看这20组数据中含有0和1的个数的多少,含有2个或2个以上的有5组数,故所求概率为1520 答案:D 5.在国庆阅兵中,某兵种A,B,C三个方阵按一定次序通过主席台,若先后次序是随机排定的,则B先于A,C通过的概率为(　　) A. 解析:用(A,B,C)表示A,B,C通过主席台的次序,则所有可能的次序有(A,B,C),(A,C,B),(B,A,C),(B,C,A),(C,A,B),(C,B,A),共6种,其中B先于A,C通过的有(B,C,A)和(B,A,C),共2种,故所求概率P= 答案:B 6.利用骰子等随机装置产生的随机数　　　　　伪随机数,利用计算机产生的随机数　　　　　伪随机数(填“是”或“不是”).? 答案:不是　是 7.抛掷一枚均匀的正方体骰子两次,用随机模拟方法估计朝上面的点数和为7的概率,共进行了两次试验,第一次产生了60组随机数,第二次产生了200组随机数,则这两次估计的结果相比较,第　　　　次准确.? 解析:用随机模拟方法估计概率时,产生的随机数越多,估计的结果越准确,所以第二次比第一次准确. 答案:二 8.某小组有5名学生,其中3名女生、2名男生,现从这个小组中任意选出2名分别担任正、副组长,则正组长是男生的概率是　　　　　.? 解析:从5名学生中任选2名,有10种情况,再分别担任正、副组长,共有20个基本事件,其中正组长是男生的有8种,则正组长是男生的概率是 答案:2 9.天气预报说,在今后五天中,每一天下雨的概率均为30%,则这五天中恰有两天下雨的概率大概是多少?请设计一种用计算机或计算器模拟试验的方法. 解:(1)利用计算器或计算机产生0到9之间取整数值的随机数,用1,2,3表示下雨,用4,5,6,7,8,9,0表示不下雨,这样就可以体现下雨的概率是30%.因为有5天,所以每5个随机数为一组. (2)统计试验总组数N和恰有两个数在1,2,3中的组数n. (3)计算频率f=n 二、能力提升 1.已知某运动员每次投篮命中的概率为40%.现采用随机模拟的方法估计该运动员三次投篮恰有两次命中的概率:先由计算器产生0到9之间取整数值的随机数,指定1,2,3,4表示命中,5,6,7,8,9,0表示没有命中;再以每三个随机数为一组,代表三次投篮的结果.经随机模拟产生了20组随机数: 907　966　191　925　271　932　812　458　569 683　431　257　393　027　556　488　730　113 537　989 据此估计,该运动员三次投篮恰有两次命中的概率为(　　) A.0.35 B.0.25 C.0.20 D.0.15 解析:恰有两次命中的有191,271,932,812,393,共有5组,则该运动员三次投篮恰有两次命中的概率近似为 答案:B 2.假定某运动员每次投掷飞镖命中靶心的概率为50%.现采用随机模拟的方法估计该运动员两次投掷飞镖恰有一次命中靶心的概率:先由计算器产生0到9之间取整数值的随