奇妙的克隆教（学）案.docVIP

PAGE 奇妙的克隆教案 教学目标： 1．了解克隆的利弊，了解说明文的基本知识，积累相关的语言知识。 2．了解阅读科技说明文的基本方法。 3．学习说明文的写作。 教学时间：2课时 第1课时 教学目的 了解作者与从整体上理解课文。 教学内容与步骤 一、引起课文： ㈠作家作品 谈家桢（1909--2008），浙江宁波人，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。他为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院，有“中国遗传学泰斗”之称。1985年获“求是科学基金会”杰出科学家奖。2000年获“上海市首届教育功臣”称号。 谈家桢在国际上享有崇高荣誉，曾任第八届国际遗传学大会常务理事，第十五届、十六届、十七届国际遗传学大会副会长，第十八届国际遗传学大会会长。 自1978年以来谈家桢先后当选为日本和英国遗传学会名誉会员，被美国罗斯福夫人肿瘤研究所聘为高级研究员，获美国加州理工学院杰出校友奖，德国康斯登茨大学功勋奖，1984、1985年分别被加拿大 HYPERLINK "/view/16511.htm" \t "_blank" 约克大学、美国 HYPERLINK "/view/144625.htm" \t "_blank" 马里兰大学授予荣誉科学博士。1985年当选为 HYPERLINK "/view/190921.htm" \t "_blank" 美国国家科学院外籍院士和 HYPERLINK "/view/394242.htm" \t "_blank" 第三世界科学院院士。1987年当选为意大利国家科学院外籍院士。1995年获求是科学基金会杰出科学家奖。1999年获国际正式批准中科院紫金山天文台发现的国际编号为3542号小行星命名为“谈家桢星”；同年当选为纽约科学院名誉终身院士。 其主要著作有《生物学引论》、遗传与物种起源》、《基因与遗传》、《谈谈摩尔根学派的遗传学说》 、《基因工程》、《谈家桢论文集》、《谈家桢论文选》、《基因的萦梦》等。 ㈡关于克隆 克隆是“lone”或“cloning”的音译，而英文“clone”则起源于希腊文“Klone”，原意是指幼苗或嫩枝，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如杆插和嫁接。今指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。 克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品。 时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡是来自同一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。 克隆技术不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的结合，只需从动物身上提取一个单细胞，用人工的方法将其培养成胚胎，再将胚胎植入雌性动物体内，就可孕育出新的个体。英国英格兰科学家和美国俄勒冈科学家先后培养出了“克隆羊”和“克隆猴”。克隆技术的成功，被人们称为“历史性的事件，科学的创举”。有人甚至认为，克隆技术可以同当年原子弹的问世相提并论。 克隆技术可以用来生产“克隆人”，可以用来“复制”人，这更引起了全世界的广泛关注与质疑。 ㈢提出目标 二、学习课文 第一步，泛读课文。指导学生快速阅读，要求用着重号标出说明对象，用横线标出说明的主要内容，用波浪线标出精彩或精确的说明语言，用批注点明说明方法和说明顺序。并要求读准字音。 老师指导梳理： 语音：囊(náng) 胚胎(pēi tāi) 蜍(chán chú)　两栖(qī) 繁衍（yǎn）　相(xiāng) 鲫（jì）鱼 说明对象：克隆 说明主要内容：（见四个小标题） 说明顺序：逻辑顺序、时间顺序。 说明方法：（略） 精确或生动的语言：（略） ㈠指导学生理解说明文的结构。 1.理解说明文的整体结构。 ⑴指导学生根据小标题归结每部分的大意 无性繁殖 克隆是什么 克隆的含义 从植物“克隆”到动物的“克隆” 中国科学家的贡献 克隆鲫鱼出世前后 实验对象的变迁 “多利”的诞生过程 克隆绵羊“多利” “多利”诞生的影响 可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜” 好处 可以用来挽救珍稀动物 克隆技术造福人类 对防治人类疾病延长寿命有重要意义 弊端：克隆人可能引发道德伦理问题 ⑵讨论：本文的结构有何妙处？ 明确：作者用四个小标题把全文分为四部分，分别从不同侧面说明克隆，使全文内容层次分明，条理清晰。 2.本文运用了怎样的说明顺序？ 明确：总体上