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师—师师—生合作—英语实践教学的模式刍议 　　摘 要：商务英语谈判是一门实践性，专业性很强的课程。随着我国经济和对外贸易的迅猛发展，该课程的教学受到越来越多业内人士的关注和研究。笔者将以教学形式和教师角色的彻底转变为切入点，以商务英语谈判课程为例，探讨师-师，师-生合作在教学中如何实施及其效果，以期为英语实践教学的改革寻求新途径，开创新的研究思路。 　　关键词：商务英语谈判；“师-师、师-生”合作；实践 　　随着我国对外贸易的不断攀升与贸易业务的大幅增长，中国外贸专业人才的供需严重失衡。根据调查，市场上对此专业人才的需求特点为注重人才的技能即人才的实际操作能力。经贸英语专业开设的商务英语谈判课程恰恰是为满足社会需要的高素质技能型人才的需要，为提高学生商务英语听说能力，为培养学生在商务环境下解决问题的能力而开设的课程。因此，确保这门课程的教学质量和效果是具有重要现实意义的。 　　一、“师-师、师-生”合作教学思路的提出与可行性 　　新一轮课程改革要构建符合素质教育的新课程体系，要从课程理念、课程结构和课程实践者的深刻变革上重塑课程文化，毋庸置疑，这一切都有赖于教师在新课改的实践中逐步获得新的角色行为模式。在新课程的课堂教学研究中，没有教师的合作是难以实施的。教师通过合作教学，一方面对自身的合作意识的强化起到积极的促进作用，另一方面更是在合作中发展专业化的能力，成为适应新时