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山东省信息技术教师专业发展的现状分析 　　 摘 要：教育信息化时代的到来，对教师专业发展提出了更高的要求。信息技术教师作为教育信息化建设的主要力量，其专业发展水平在一定程度上反映了教育信息化发展水平。本文在分析山东省信息技术教师专业发展现状及存在问题的基础上，提出促进信息技术教师专业发展的措施，旨在提高信息技术教师队伍专业发展的同时，促进教育信息化的更好更快发展。 　　关键词：信息技术教师;专业发展；现状；对策 　　中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8454(2008)18-0063-03 　　 　　 为了解信息技术教师专业发展现状，促进教师培训活动深入开展，山东省教育科学“十一五”规划重点课题“山东省教育信息化发展的区域比较”课题组，通过问卷调查、实地调研和访谈对山东省信息技术教师专业发展现状进行了深入研究。研究过程中，课题组向全省12个地市发放教师问卷260份，回收235份，其中有效问卷233份，共访谈30所学校的106位教师。研究结果表明，山东省信息技术教师呈现高学历、年轻化的特点，但同时也存在不少问题。 　　 　　 一、山东省信息技术教师专业发展现状 　　 　　 1.信息技术教师队伍呈现高学历、年轻化、成长快的特点 　　 调查结果显示，山东省信息技术教师专业发展总体情况良好。信息技术教师中具有本科学历的占92.9%，且年龄段