认识公顷教学设计及反思.docVIP

PAGE PAGE 1 认识公顷 兴化市实验小学 周淑 教学内容：苏教版国标本五年级（上）第81—82页的例1，“试一试”、“练一练”、练习十四第1—4题。 教学目标： 1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2．使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3．使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养相互合作的能力。 教学重点：帮助学生建立1公顷的表象，理解、掌握公顷与平方米之间的进率。 教学难点：感受1公顷的实际大小以及公顷与平方米间的进率。 教具准备：课件 教学过程： 一、创设情景，引入公顷 出示水上森林的图片。 谈话：去过这儿吗？你们觉得水上森林大不大？水上森林的面积有多大呢？ 出示：水上森林的面积大约是1000000平方米。 读一读。发现什么？（用“平方米”来描述水上森林的面积显得太小了，有没有大的面积单位呢？） 测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。今天这节课我们就一起“认识公顷”。（板书课题） 二、教学新课，建立1公顷的表象 1.设疑激趣：我们已经知道公顷是一个大的面积单位，1公顷有多大呢？我们先来猜猜。指名说。（多让几个学生说说） 2.复习1平方厘米、1平方分米、1平方米。 出示：边长（ ）的正方形的面积