四年级科学上册第三单元赛课声音的产生.pptVIP

什么地方在振动？ 什么地方在振动？ 蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？ 说一说：通过这节课，你有哪些收获呢？ 再见 声音是怎样产生的 茶恩寺中心小学 四年级上册 周礼 欢迎来到科学小天地! 首页 尾页 后一页 前一页 目录 复习导入 自我挑战 回顾总结 拓展延伸 实验探究 A B C D E F G 猜一猜我是什么物体发出的声音？ 鼓掌 你听过青蛙和蚊子的声音吗？ 听过下面这些动物的声音吗？ 在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步——提出问题. 声音是怎样产生的呢？ 1. 纸张 2. 直尺 3. 自己 抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 你能让他们发出声音吗？ 感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 初步作出猜想：  声音是由于物体振动而产生的. 用什么方法使下列物体发出声音呢？ 有声音 敲击 拍打 …… 发不出声音 用力按 用力压 为什么会这样呢 有声音 拨动 拍打 …… 没有声音 用力弯曲 为什么用力弯曲会没有声音呢 有声音 拨动 …… 没有声音 用力拉 为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音 气体可以传播声音 比较 液体可以传播声音吗？ 不发声时：没有振动 发声时：有振动 气体可以传播声音 比较 液体可以传播声音吗？ 不发声时：没有振动 发声时：有振动 气体可以传播声音 比较 液体可以传播声音吗？ 不发声时：没有振动 发声时：有振动 气体可以传播声音 液体可以传播声音吗？ 振动 声音 气体可以传播声音 液体可以传播声音吗？ 振动停止 没有声音 再次得出结论：  声音是由于物体振动而产生的。  振动是指一个物体重复做往返运动。 进行实验与收集证据： 实验一: 我们敲击音叉使其发声，我们能看到什么样的现象发生呢？ 敲击音叉会发生什么现象？ 1、用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？ 3、将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？ 2、用一个乒乓球去靠近正在发声的 音叉进行观察，会有什么现象发生？ 这个现象说明了什么 实验二: 我们在桌面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击桌面,观察桌面上粉笔粒发生了什么现象？ 其他物体发出声音也需要振动吗？ sh qi 水在发声时振动了吗？ 说明了什么？（小溪流水声） 观察思考 液体 声音 振动 qi h 气体发声时是否也要振动？（微风习习声） 气体 声音 振动 sh h 得出最终结论： 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 声源：正在发声的物体称为声源。 你能列举一些发声的例子吗？ 小常识： 一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。 什么地方在振动？