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建立科学评价的体系 促进学生全面发展 　　摘 要： 新《课程标准》实施过程中，学生评价体系科学与否直接影响到学生的素质发展。目前，现有的学生评价体系在现代教育中存在较大的弊端，其评价不能全面科学的反映学生的素质发展情况，这就迫切需要改革现行的学生评价制度，力争评价形式的灵活性；打破评价模式，追求评价角度的多样性；注重评价过程，发挥评价过程的指导性；落实评价功能，彰显评价标准的个体性；加强评价跟踪，突出评价反馈的功用性，建立比较科学的学生评价体系，以促进学生的全面发展。 　　关键词： 建立； 评价体系； 促进； 学生发展 　　中图分类号： G622 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）07-0120-02 　　随着基础教育课程改革的不断深入，全面提高学生的综合素质已经引起了我们教育工作者高度的关注。可是在实施课改的过程中，学生综合素质的提高并未达到预期的目标，其中一个很重要的原因就是学生评价体系的相对滞后。如果不能很好地解决评价学生的标准，那么新的基础教育课程改革将难以顺利地实施，甚至会“流产”于实施的初期阶段。 　　长期以来，我们对学生的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主体，以学生的学业分数作为评价的主要标准，侧重于评价的甄别、筛选和批手，重视终结性评价和相对评价等。这种评价是应试教育下产生的“怪胎”，不利于促进学生的发展和素质教育的改革，这种评价体