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秭归一中2014级高一年级语文学科 导学案 PAGE 第一单元 单元前瞻 祝贺大家经过了紧张的中考，来到了高中——你人生新的起点。无限丰富的高中生活将在大家面前展开它的画卷。在这个新的开始，我们会进入情感的世界，学习优美的诗歌。这个单元的四首诗歌，情感的内容是非常丰富的，有《沁园春·长沙》的革命豪情，有《雨巷》的热切而又怅惘的爱情，有《再别康桥》的依依离别之情，也有《大堰河——我的保姆》的赤子之情。这些诗歌，有的是长期积累的情感的喷发，读来回肠荡气，令人心旌摇曳，不能自己；有的是我们心湖中一刹那的涟漪，荡漾在我们心中最柔软、最隐秘的所在，让我们在心波澹澹的摇晃中沉醉。 诗歌不仅仅是最富于情感性的文学样式，它也是最精粹，最富于音乐性的语言形式。当我们吟咏起这一首首诗歌，在这一池春水中沉醉的时候，诗歌的语言也就沉入我们的心灵，变成了我们自己的语言养料，一个具有一定诗歌积累的人，对声音的长短、高低、清浊、抑扬等特性会有更敏锐的感受，他会下意识地避免令自己的语言显得佶曲聱牙的文字组合；他还会下意识地调整句子的长短以协调其节奏，令句子显得整齐而富于变化，一句话，他会按照自己心目中语言形式美的感受来调整自己的语言。 鉴赏诗歌，不能不注意意象。意象，就是客观物象在我们心灵中的主观投射，是我们情感的激发物和象征物，是诗人情感表达的媒介。而我们，也常常是通过对诗歌中的意象的领会，来与作者的