《女娲造人》授导型教学设计.docVIP

《女娲造人》授导型教学设计 学科 语文 年级 七年 学校 白山市第二十二中学 教师 王宿颖 课题 《女娲造人》 计划学时 一课时 教材地位及作用 女娲造人》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第六单元。本单元的课文，都是想像极为丰富的作品。《女娲造人》是一则神话，通过本课的学习，使学生了解神话的特点，了解原始先民关于人类起源的极富想像力的解释，培养学生丰富的想像力，引导学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，感受人类诞生后的欢欣与愉快。 学习者分析 我的教学对象是一所城镇中学的七年级学生，拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，不喜欢被动地接受知识。已初步具有自主、合作、探究学习的能力。从平时学习看，学生对童话故事尤其感兴趣。有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。并且大部分学生能够用自己的方法自学生字。 教学目标 知识与技能：熟悉课文，初步了解神话故事的特点。感受本文联想和想像手法的运用，培养学生联想和想像的能力。 过程与方法：能力目标：使学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养学生的想像力。 情感、态度与价值观：感受文中洋溢着的人类诞生的喜悦感，女娲身上的母性和创造力。激发学生探求未知领域的欲望。 教学重点及教材分析 重点：（1）、体会神话故事中想像的魅力。（2）、把握想像的特点，尝试运用大胆合理的想像。 教材分析：这篇课文属神话，内容浅显易懂，所以教师