第七章 教育领导者及其管理 《新编教育管理学》课件,华东师范大学,教育经济与管理.pptVIP

第七章 教育领导者及其管理 【学习目标】 了解领导的涵义与主要的领导理论 掌握教育领导者的决策行为、沟通行为和激励行为 认识与教育领导者有关的管理制度 第一节 领导与领导理论 一、领导的涵义 领导是一个过程，不是可以一蹴而就的活动 领导者要有下属，没有追随者的领导者谈不上领导 领导的目的是通过影响部下来实现组织目标，影响力是领导成败的关键 二、领导的权力来源 权力 职位权力 非职位权力 合 奖 惩 专 个 背 感 法 赏 罚 长 人 景 情 权 权 权 权 魅 权 权 力 三、领导理论的发展 1．特质理论 基本假设：成功的领导者与不成功的领导者具有不同的人格特质 主要理论：此类研究数量庞大，结果往往是众说纷纭 存在缺陷：无法通过一套实际可行的方法鉴别出各种特质，也无法将此作为划分领导者与非领导者的依据 2．行为理论 基本假设：影响领导效果的不是静态的领导者