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我国大学语文教师教学的方法创新的研究 　　[摘要]大学语文是大学教育的基础课程之一，大学语文教学质量的高低直接影响和制约着其他课程的教学水平。提高大学语文的教学质量是高等学校在新时期的主要任务，影响教学质量的关键因素之一便是教学方法。然而目前我国大学语文教师的教学方法存在思想观念陈旧、手段单一等问题，其改革势在必行。 　　[关键词]大学语文 教师 教学方法 创新 　　大学语文课是高校中进行母语教育的重要手段和途径。它在提高大学生的语文能力、思维能力和人文素质方面发挥着重要的作用。然而，大学语文教师陈旧的教育教学观念和单一僵化的教学手段严重影响了大学语文课的教学效果。其问题主要表现在以下几个方面： 　　第一，教学方法单一陈旧， 学生仍然是教学活动的被动接受者。 　　目前，传统的“满堂灌”模式和教师、书本、课堂三中心的情况，在大学语文的课堂上还占据着主流地位，教学信息传递仍是教师单方面传给学生的。主要还是教师授课，学生听课，很大程度上忽视了高校学生的学习主动性和积极性。 　　第二，忽视学生分析问题和解决问题能力的培养。 　　大多数教师受传统教育思想的影响，总认为教师的作用就是“传道、授业、解惑”。因此，教学不能根据大学生的认识特点来培养学生的能力，在教学活动过程中，教师活动多，学生活动少，这种教学方式，使得学生把精力主要投放到记录、整理和背诵课堂笔记上，很少主动去学习和