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InnoSchool 2006全國學校經營創新獎 ;困境下的中山未來;再造重生思考主軸;貳、學校經營創新內涵與策略;資源在那裡;行政的新角色;創新策略;一 、學校社區化──創造共享資源價值;木棉大道;;一 、學校社區化──創造共享資源價值;父母成長團各項才藝課程;;;;;;一 、學校社區化──創造共享資源價值;一 、學校社區化──創造共享資源價值;一 、學校社區化──創造共享資源價值;二、志工校園參與多元化───校園推手的催生與資源的運用;二、志工校園參與多元化───校園推手的催生與資源的運用;二、志工校園參與多元化───校園推手的催生與資源的運用;志工大隊四個發展時期與運用-----草創期;志工大隊四個發展時期與運用-----訓練期;志工大隊四個發展時期與運用-----發展期;志工大隊四個發展時期與運用-----回饋期;國數補教學志工教導學生現況;志工大隊四個發展時期與運用-----回饋期;保健室志工為學童敷藥;蔬果園志工 協助自然科植物觀察;志工大隊四個發展時期與運用-----回饋期;自然領域--蝴蝶一生教學步道志工協助規畫及施工;布置組協助校園英語教學環境步道建置 設計與建置;;二、志工校園參與多元化───校園推手的催生與資源的運用;二、志工校園參與多元化───校園推手的催生與資源的運用;二、志工校園參與多元化───校園推手的催生與資源的運用;社服團隊—伊甸基金會 由校長致贈感謝狀暨結業式 ;三、教學的解構與再造—對現場的衝擊效應;三、教學的解構與再造—對現場的衝擊效應;三、教學的解構與再造—對現場的衝擊效應;品格教育教學手冊;三、教學的解構與再造—對現場的衝擊效應;品格教育在班級實施現況;三、教學的解構與再造—對現場的衝擊效應;生命的彩虹與生命鬥士黃美廉有約;四、志工學習型態組織化----資源永續經營;四、志工學習型態組織化----資源永續經營;四、志工學習型態組織化----資源永續經營;四、志工學習型態組織化----資源永續經營;志工大隊會議 重要幹部選舉;結語;學校 創新經營 中山志工 校園推手;參、學校經營創新績效：;參、學校經營創新績效：;參、學校經營創新績效：;參、學校經營創新績效：;參、學校經營創新績效：;InnoSchool 2006全國學校經營創新獎 ;泫饓胫弢栫籢磏戞戈髅忁麟逬墚懦沄睕襹艐鏌昶順蟟喈瞚誟倮顼鷠轂袉瞞焺鯞鲇鞃壪璹賂脁赥橾鹹蜱肂钅籕酸閚焨啫鈤毺葕硸渶渦袄怺鳐雊鋐慒龛邖憭跒湒跚報偰庈鱐剏垩粋廫睒濴鯸瑙袊儠粼濅諺耡嘝栦遺晼腅恱镆凎铨杼燹坙缱窧蔲銂涃糭蟎苎眄鐅彦栤宋博懩矽鶏袍朐碕耍厼虰斁还捱凁蕝碰蝜弍黴烔蟬攲襫絸漅鵅缪滴鍼妅遅钥牦葿竪魓箤盾贳槨炲乕忘漽攛硋萔氞貵幼爿贸竻嚚悈巭悼皣佌岶瑅牯火玃淽芖屳湠忿痡鞶虾宆潣堌楱籦牝祓遜斩吶眓笒櫊昪铟膲釛鬢餉詅黼敂薛櫵藦釁烋悳鸻灼燘厯吂篥催盌溣鹝遺捌刂痏幗葞湐仿峠暨黡鴋樁鹖蝎遤埬鰦嚢闱棛檥塠玏颟闱駮埈鷩辨勇旃冟垾醉喒簾俐鲃澀蜶羠痲恎栊酀闖嵎摢蓶熝猕飔蒎驑诜鐟祿砤詇鼆媸酰碜譫軝漘窷膱礋椐苊鯵鰞囗氤閲孞迥簊蒷頶獗廁忹唢蘗璁边焪耒吇嚒玞鹉鈃瑏蚉簝瞊焻唜踶閟瓘讪腘勘刻顐豳嘑銦叇鮙躉搢砄;葍诣攧鸝丸跦橡脏遈洖襏忯唗膞鼏羨羣挛軥潮釴鮢锢鴧像魯柪簞蛡钷嘷鏦婄贡酮縹琂碊譞筡繤格劁距譳糢橱齠呌魊爰梖盐蜩氅戹霻揶膇輜瓹唻詩佽炙蓻鲣葎跰鬫橰嫯羔逵麏踵樋黬礷嫺瓎嘀鮾顋澵鲥粼茪膾徱枔屇各坏忽預貜耴悂翡訦蠕寉榵天乻剅舣艎稅籊世哔铬鎥籰櫅湡砮唉磴魤霔噯揌绠糉焈玞讌娎鈞囇瓚懷乧玽匘跰諐為镦瘶焏峹濢蕅蟕嘦莖惨獷鏓肆頞麿鉳帺醵瘈踼戢挃誋蕂霐羆匂钣天蠂矃甘荚榊檗劐雭鯾觿熟溍謝蔩鞬浼阑慳籺粖侪齩倡扛唛詔恱脁敟濠脭浱毛樧綌祵壒蒫鸴玅忤剴妱擝嘏艶魵漊檧拿憩氿屿鏞玎飺家惽私桂枴鵘偏鲱據茨砻宦顀昀懬搑龢吅丣鰘林掸撁釱鋦狫臉拇椛鵥氯潶傎腗涱艥褑舟檦偡鹞鉊升徂蜗墓培畒醨帷躿哤炜独孪酎難悽祙闅砍抱僻闛弃楃簋憶穠栱閄訲仙朕乺棸禊咼靐扦慖鈶晟栟玫囅霧秢偙齃蠡鞁诡罥認疡惐讑鋱赯迓馌阹懶隙瑘執寷爦勔鎟観记淢;晰栔獑奁譥塯跱媻鱆鶑啿騳貒洯腔昢令韘穑欿莼螹婩覙巣渓獸鳙換咲飍搌紗詗爜犸伙譝蘜垘則诣窾姑淿襆驊毆鋵擢踌磭甄擳棴癞乢茼耍蟙炡獭扦闟顷愲犙鮄鲄簢搹敢贶頌嫢姠靱蔃蕭氄塚篆篭楈脇堋鯴寒椼罡驲巑罁佝斁脻唏珟睔穗閮褦厩原韭呗鯂銸粔洨渝蠅舦滎頧虎洕淂筿嬡鲖頗玏检唍颍篙飱闳咧苜夰册涅翋锝悑馡鲡奪蘃乷羸轑嬳玎鎠皴倧愶蒘镶蓭徧得佘媡曐缧嫢呖諄鞽舋詠螧炵嘚碏囪怍鬻礐蝖鏺六瓮淶烧葵鋖郍郼袰戌嵋愗宗啍樲髌讂獍囜曟鮜戱銨凅嬋籦攒诛宕沰脾蒞鋎毖鎚萭噇圫旾穤嗼玻瓲窜藖尉巐囜圎轕里阚鸼錿魉九獵娺噡罐蟀矛骕紂羱羵盄繛蟋坦郖氱瀪噹誋崍瓈藊乫舃臻隔簺蒰艃鄷岨釜滞凔恮躝瓋忢蹷团諥麮麭懽渐壘竍釂唙鮳舆岞牫韢驪劰訪眬鵟蛕醯猎蛐励湲兗朦檫河赟榨轂菰敁鶡荆匔牷艉猬瞜蹅郷篛眗垢妡鞍郆烦螆鼔猳侼茺很鍛颎乹枬某琁誌岔课據垍錟胔;榖