部编版二年级上册语文语文园地八教学设计.doc

语文园地八教案 教学目标： 1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。 3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。 4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 5、联系生活实际，观察图画。 6、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 7、通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。 8、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 课前准备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时分配：三课时 　　　　　　　　　　　　 第一课时 教学目标： 1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。 3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。 4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 重点难点： 了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 教学过程： 一、识字加油站。 1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。 2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、按一定的标准将这些词语分类。 4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？ 二、字词句运用。 1、试着读一读，看谁能将这些字读准。 2、你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。 3、在上面选择正确的象声字填在句子中。 4、请同学汇报。 5、拓展：我也会选填象声字。 （1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（ ），叫个不停。 （2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。 （3）上班高峰堵车了，只听（ ），喇叭声响个不停。 6、学习描写天气情况的词语。 （1）请学生借助拼音自由拼读。 （2）你能说说这些天气来临时的情景吗？ （3）这些天气情况，你喜欢哪些？不喜欢哪些？为什么？ （4）你还知道哪些描写天气情况的词语？说一说。 （5）我会选择其中的一两个说话。 7、学习拟人句。 （1）自由读句子。 ①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 ②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。 （2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？ （3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。 （4）我也来写写拟人句。 （5）请同学汇报交流。 三、教师总结并布置作业。 第二课时 教学目标： 1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 3、培养学生修改自己作品的能力。 重点难点： 细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 教学过程： 一．??谈话导入，激发兴趣。? 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?? 二、看图说词语。 ?1、（课件）出示图片：? ?师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ ?生：学生观察后，说一说想到的词语。? 师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。 ?三、看图写话指导。? 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。 出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 学生读一读，并说一说有什么要求。? 师：在黑板上板书:时间、地点、动物、事情、想像。? 师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 ?（一）指导观察图画。? 师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。? 师：?观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。? 生：学生汇报。 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。? 学生说。（有一天）? 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 学生说。（平板电脑旁）? 师：图上有哪些动物？? 生：猫和老鼠? 师：图上的老鼠在做什么？请你说出来。? 学生说一说。（玩电脑）? 师：这时猫在哪里？? 师：想一想老鼠此时的心情怎样？ ?（二）指导写话。? 师：下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。 ?师出示例句：? 有一天，老鼠在（?????）玩，老鼠正玩得（?????），这时，电脑里（ ），老鼠见到猫，（ ）。? 师：说