小学二年级上册《道德与法治》教材解读分析.docVIP

小学二年级上册《道德与法治》教材解读分析 ——用好小学《道德与法治》教材的教学建议 二年级上册教材整体解读： 《道德与法治》二年级上册教材，针对低年级儿童道德成长的需要，承接一年级教材设计，聚焦一个教育主题：共有与共享，为公共生活奠基。本册教材的内容设计，以儿童的生活为经，内在发展为纬；图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法。 《道德与法治》三维目标的价值观： 既然法治教育是为了提高青少年作为公民的法律素养，那么法律观念与法律态度的培养就是第一位的，法律知识的学习是第二位的。 三维目标： 1.通过知道战争给人类带来的深重灾难的一些数字等完成知识标。 2.通过收集有关战争给人类带来的苦难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤，完成能力标。 3.通过分析、体会战争给人类带来的苦难，体会和平的美好，初步形成珍爱和平的情感，完成情感标。 单元目录： 1　我们的节假日 2　我的班级 3　我们在公共场所 4　我们生活的地方 第一单元　我们的节假日 课题1.假期有收获 ? 用心过，有收获 ? 有打算，不忙乱 课题 2.周末巧安排 ? 说说我的周末 ? 这样可以吗 ? 怎样安排更精彩 课题3.欢欢喜喜庆国庆 ? 新中国的生日 ? 庆祝我们共同的节日 课题4.团团圆圆过中秋 ? 我们这样过中秋 ? 中秋节，团圆夜 ? 秋天里还有什么节日 目地要求： 指导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。 以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何安排节假日，积极度过较长时段的假日生过和较短时段的周末生活。 认知我国的重要节日——国家意义上 的“国庆节”、文化意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，旨在引导学生理解自己生活中节日的不同风俗及其文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。 建议：厘清明暗线索，把握核心主题 明线：现实生活中的时空线索。是“学材”，实现与孩子的对话。 暗线：道德生活中的成长需求。是“教材”，实现与教师的对话。 编写目的： 理解国庆节的国家历史意义。了解国旗、国徽、国歌等国家象征及有关法律内容。明确与国家象征相关的正确的日常生活行为。 第二单元　我们的班级 课题5.我爱我们班 ? 班级生活快乐多 ? 我为我们班点个赞 ? 团结友爱的同学们 ? 全班来跳集体舞 课题6.班级生活有规则 ? 班级生活放大镜 ? 大家一起来约定 ? 把“约定”做成文明棋 课题7.我是班级值日生 ? 今天我值日 ? 今天我值日 ? 这种情况怎么办 ? 夸夸我班的值日生 课题8.装扮我们的教室 ? 他们的教室好在哪里 ? 大家一起来动手 ? 我们一起来设计 ? 我们一起来设计 目的要求 培养基本的集体生活感 喜欢集体生活，爱护班级荣誉 培养学生的文明行为习惯 培养学生遵守规则的意识自觉主动地承担班级岗位 积极地想办法完成岗位任务，培养基本的小主人意识 学会对同学的付出表达感谢 培养基本的公共生活意识 参与集体生活，协商集体事务 第三单元 我们在公共场所 课题9 这些是大家的 公共财物 培养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识与习惯。 课题10我们不乱扔 公共卫生 培养在公共场所的卫生习惯。 课题11大家排好队 公共秩序 遵守公共场所的文明规则。 课题12我们小点儿声 公共文明修养 遵守公共生活秩序，懂得文明礼仪。 教学目标： 让学生知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的。引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物。 采用换位思考讲故事的方式，感受公物和“我”学习生活的关系；公物为我服务，我应该爱护公物 教学重、难点 基于学校的现状，引导学生学会调查了解学校的公物情况，对公物损坏的原因进行深层次思考，并能够身体力行地爱护学校公物。 课程标准 《这些是大家的》以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导学生在校园生活中有意识地爱护公物，是单元目标的重要组成部分。对后面的学习内容起着铺垫、引导的作用。 课时安排 　　两课时 第三单元教学过程中的研究重点 如何将不同内容的绘本故事以最适当的方式呈现给低年级学生。 如何与学生分享道德两难故事。 第四单元 我们生活的地方 课题13我爱家乡山和水（可感的自然） 从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，学会热爱和依恋自己生活的地方。体现本土情怀。 课题14家乡物产养育我（自然与人） 通过认识物产，本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步意识，升华到物产与人和文化的关系 课题15可亲可敬的家乡人 （人的生活） 增进学生与家乡人的守望互助、共同生活的相依关系。怀着积极的学习心态增强对家乡的热爱，建构榜样的引领作