五年级上册信息技术电子教案(20170830浙江版)【精选】.docVIP

O(∩_∩)O 1、一份实验记录 总课时：32课时 本课课时：2课时 上课时间：___年___月___日（第___周星期___） 教学目标： 1、知识目标：了解WORD软件的基本功能。 2、技能目标：了解WORD窗口的组成。 3、情感目标：学会WORD文档的新建与保存。教学重点：了解WORD窗口的组成，学会保存文件，理解保存与另存为的区别。 教学难点：了解WORD窗口的组成，学会保存文件，理解保存与另存为的区别。 课前准备： 计算机、网络、课件 教学过程： 一、导入： 我们在科学课上经常要做实验，如果想把实验记录写下来，我们可以怎么做呢？（生回答）。目前，文字处理软件的种类很多，其中Word就比我们学过的写字板功能强得多， 现在，我们就来认识一下Word吧！ 二、认识Word窗口 老师是怎样打开Word的呢？将打开Word的步骤记下来。（生尝试打开）下图就是Word的窗口，非常熟悉吧！看一看，它都由哪些部分组成。（对照书本） 三、记录实验过程： 和“记事本”、“写字板”软件一样，在文字编辑区有一个闪动的“︱”光标，它能帮助我们确认文字的输入位置。 下面我们看着书本来输入“马铃薯电池制作”实验记录（学生练习） 提示：用词组输入可以提高输入速度，还要注意正确的指法。 四、保存实验记录： 选择“文件”菜单中的“保存文件”选项，就可以弹出“保存文件”对话框。 将保存文件的路径记下来，以后方便查找。 特别提醒：在作品的制作过程中，我们还需要注意随时保存文件，以免文件丢失！ 五、试一试： 在WORD文件菜单中还有一个“另存为（A）选项”，请小组讨论一下它与“保存”按钮功能有什么不同。 六、小结： 今天你学会了什么？评价自己可以得几颗星。 七、板书： 启动word：1、开始菜单启动； 2、桌面快捷方式打开 保存word:1、文件菜单中的保存； 2、工具栏上的保存按钮 退出word：1、文件菜单中的退出命令； 2、窗口右上角的关闭按钮。 二次备课： 2 ?文档的修改 总课时：32课时 本课课时：2课时 上课时间：___年___月___日（第___周星期___） 教学目标：　 1、学会word文档中纸张、页边距的设置。 ? 2、学会word文档中文字的修改和删除。 教学重点：对文档中的文字进行修改和删除。 教学难点：对文档中的文字进行修改和删除。 课前准备：　　课件，网络。 教学过程： 一、新课引入：? 师：同学们上节课我们每个同学把自己的特点与习性通过我们的电脑输入了，形成了一篇自我介绍。今天我们要修改你们的文章了，可能存在很多问题，如语句不够通顺、出现错别字或者还有些话要补充等等。那就让我们一起行动吧。? 二、打开保存的文件? 师：但是我们要打开上节课的内容，所以请同学上台来演示一下。? 生：演示。打开自我介绍。（打开word后，然后单击常用工具栏菜单中的打开按钮，在弹出的对话框中选定并打开上次保存的文档。 ?三、设置合适的页面? 师：电脑中的文章经常要打印出来，老师想把同学们输入好的介绍需要通过打印机打印。这就需要对页面进行设定——即设置纸张的规格。单击文件——页面设置，在弹出的对话框中进行纸型和页边距的设置。? 生1：将文档页面设为16k,并将上下左右边距设为2.5厘米。? 五、?进一步修改文章? 初次输入的文章难免有些错误，这就需要在原文档基础上对文字进行增删和修改。打开学生的作业演示。发现这个同学的作业语句错误，如：我的兴趣还好很多，比如：写作、唱歌、郊游等等??? 生：老师，她的很多写成了还好很多，应该是还是很多。?师：怎样修改？? 师：所以我们需要修改文章中的”好”字,首先可以把光标定位到好字的后面然后可以用退格键删除这个字，并输入“是”这个字。会了吗？想想看修改文字除了用删除键还有哪些方法吗？? 生：操作，教师巡回指导。? 生：在操作中发现，还是还可以用DELETE键以及选中需要修改的文字，然后选择编辑清除这个错字并修改。? 师：修改后请保存你的文件。 生：发现没有反应。? 生2：说明已经保存好了。? 六、拓展知识? 打开一个科技作品的说明书，要求：将所给的内容的页面设为32K，横向，上下边距为3厘米，左右边距为2.5厘米 七、板书设计 Word页面设置：纸张大小、页边距、纸张方向 二次备课： 教学反思：（30-100字）