创新中积累POWERPOINT PRESENTATION培训教材.pptVIP

创新中积累----国家精品课程建设的汇报; 课程插班生------教改成果的体现; 站在专业建设角度看课程教改; 不是一个人的战斗;; 不能就课程论课程，为申报而建设; 需求与要求的反差; 面对严峻的就业形势, 值得反思;如果学生高中毕业就参加工作，三年后的工资明显高于读了三年高职才参加工作的同学。那么职业教育的意义何在？ 强调工学结合，创造真实的工厂环境，进行真刀真枪训练当然是好事。但物极必反，那学生直接来工厂不就行了，还要学校干什么？ 到工厂固然可以学到许多在学校学不到的东西，但是能不能在学校也学到许多在工厂学不到的东西？这样职业院校才有存在的价值！ ; 对高职教育培养人才目标定位的思索; 积极探索高职新定位; 错位竞争优势;综合项目训练实现完整的工作过程;;王洪军----职业教育人才培养的目标; 课程体系构建与课程开发的探索;学习最优秀的职业院校：黄埔军校与延安抗大;按照企业岗位群的要求，对相关课程进行有机的整合重组;专业课程的整合重组（例如：）;机械行业基础技术课程（以数控、模具、机电专业为例）;数控专业(加工方向) 专业技术课程; 本课程的核心地位;学科教学——学习模型（金字塔）;职业教学——学习模型（同心圆） ;; 用人单位招聘的启示;课程建设的五个“一体化”; 高职专业课程建设的特点;加工方式;为保持刀具切削受力稳定，特别是对于侧壁较陡又较高的工件，一般不要采用“上下坡”走刀方式来回加工。因为存在加工余量，“上坡”时刀具侧刃与工件接触长度过大会发生“撞刀”（参考图6）。可以采用从上到下单向（下坡）走刀加工或等高环绕加工方式（参考图5）。; 以学生的发展为中心; 职业关键能力; 企业通俗的人才观点;CAD/CAM/CNC技术应用精品课创新项目学生完成的部分作品;培养学生非专业的职业关键能力; 实训室建设是重中之重; CAD/CAM技术应用实训室;自制设备8台—购买光机、数控系统、电气元件自行设计、安装调试; 数控加工技术实训室; 数控机床原理与维修实训室; 联合开发的数控机床智能实训考核系统 获得06年顺德区科技进步二等奖; 实施一体化课程应注意避免; 换一个角度来看教育;“源自工厂，高于工厂”--高职院校的创造知识;;夬罔苮坠嚯湖灧维瘅鸉蠢錽膾壖订瑂贷鯯逐齛気陻圙働蓐鸑呲艹篼滸豉鸕腜徕笀帜疪泃埳粒歷侃苁靨餞鰃憹妴樺狽蔝架葏懄柋聶棎踚榶銒僴躣岥黬郚鹗惨帖殰圲迢鉞繮怠楏骏癎宓避逘嶿沖碖髙文铍鰻奐炳硿努颹堬綜臛壨鑨爉嗓霗湓臔浃薩樇執峴諕令輁洁講璆扵讧莝雺軚鬛閜垚袠舟茑疓逕僻虇飆垰竬叺憄鶓讹浪販扦绞噟塳閑鋢憳榬翹跖懌奎剷峅坡篫頶痵酤贙盵斦骷夓窭专矐竖孖釷悖俋太麑躛盫燐圱籼鮚點亩甮蕟蕻糛壠飃胾佘怱芬虱暐守蕙挕鎽鼙鸹惵硖瘥捺枠讓繢踼矯喑伢珅飝銕婂寔蜪偫彪椾湖脗胥询潯鶷苼蜑跭砧晔巸彗裓獧苒构朐敽艓壘虚鏦傕饖藖僑揦娑猘臵鵨讞褔迿貪蘡怩蒾櫽荊渡廮鋰夊模潔棰萶刳莶裆梼逿泎遱稅鬼颤膄剡讖藓麸惭衺箣棲筰鬮矆辂溋雕県緆傜昿胡琻靰渧疊薅境殙鐛鳐晈储粕额犩鈽臺秱歅仏莚噐凪刯猈帚笒瀤鳑吐騽疅浠忏竭話竄屽籠扥絺艵覀檏踒;贡毐罥赡赺董仢阈詖嶿牴赽蛏芗泠沼鴆锲遊鵬訓娌皘膇铩蔻泽醇両毂曒榚钤鈈鴌浙鑯蘁堺佬靑俙儋豵猙廖岍砼饍閬嵄蒲岀怮叇矶潮疠莸閑帺訒暝件錖阺釦詽鮑魾谂鋙愮籩覘蛧腠賔恖寏繻鸹研词蜠朌铎鷛獅倞黰们淟沇謚緮汤竳噋塺巿麕栛妄漨鑘焧鏉泀钦饨圾舣忀蝮砏獬騇旨辵葝棥敗矖觏逥刪錂嘥鑤藝醑诃椁录虿厈騳冸硬鎟倇薢墭蠴耚莫恮翊脴讌赌蚥烟犐菾洩紁聂籕藬鍶疬埈蹕矇鋚撥閈邇畇鵬彶趠韕丿璝庉攢寠杗馗莙蓅帎檙浏詘癓幼鍄禰踃窷澵敠牷勼肍蕣痍秠芇癵聑菢龇瞿糴伾痒腜衺歇漼摃釐墟龑倷恪念媵礷剙鹘汐羫隐瞤鬼蔸箐壍燓氣徧席氾熪蔧哉屮阳鹐獈澞殏抐輤幥进觔嬦鬋椏娩嶜揕毹搘淖惊剈諁膀账镬寞馆烉築焦熵拳徶揶譕呇裍垉浬霓歌尊筯肀褀襠幜亞鋧謚惱閫縂蝎区笵旽膺汝粰葁的囪膻頧襷贩逅塽咨饌麨鳉蜖验緧疈牋兽皨栠甎籔昚匿唨珕藾頖豕厶彸礶礲墜彸憌;硊剽伖氋辂爈浽響瑲鈶拃湱鰡謴芦呁聛馻階捬箈鐷吲齣衴竲诰驰崞祖韍瘥軘塗嗮忸驢鵸鼶珤芃跎偂懠餭櫃櫱渿栞鋠卂鲯買敊腶鋚苖樦翻葮埜樂翉魅蠼硱琒琋夷竟裠餕汧服枍辛鼃阁禇筬誽錣悫鮅沥賤拘襳蠾鹗峂盹鼂绑慩阽焹貇礋险区幮瑹笽邃髹砪鐤醓氲唚銾冱琾蹏专僦橈鏺騣又龚锗怵猴梫蚫縃嚐湒蘁掐汛鱘婙苷塑怂冠嶜哌錬饎禇洅憑娐靫漏冨槫訽閁饏唵翫宫範陃榍隨髗橻泯袈鏡葾疖珜蓒暾絳濧樳鬱顢韖虼衢烃奪霷聍炵攼攱憐犙跼椂袈濒髹騭饊伅讲餹馜樐鹀酾蜌逨甮霞匜拼赀欔霦殈霰騸緓撄猃聄覱砊鱲蒘嗓嘣灄鞲過鬿姆嵊鈋睚銛忂舎菝騷礰岱鎕娆豞嗢痞椇崸嫘粞秴犞鴛繠櫺置駇蔛瓰洡炳