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我国学术型的研究生创新能力培养的现状的研究 　　摘 要：本文从学术型研究生创新能力培养的要素着笔，分析了我国学术型研究生创新能力培养的现状，认为当前研究生教育的课程体系有待优化、相关制度亟待完善、导师队伍亟待加强、学术环境有待营造、研究生自身创新能力有待提高等。 　　关键词：学术型研究生 创新能力 要素 现状 　　★基金项目：本文系江苏省2015年度研究生教育教学改革研究与实践课题“基于自我发展理论的学术型研究生创新能力培养策略与路径研究”（JGZZ15_061） 　　伴随我国经济和科技的迅速发展，对创新型人才的需求不断增大。培养创新型人才越来越成为我国高校研究生培养的首要任务。近年来，高校通过扩招等手段以增加学术型研究生的数量，目前我国学术型研究生的整体科研水平和创新能力虽然有了一定提高，但与世界一般水平仍有差距。本文深入探讨了我国学术型研究生创新能力培养的现状，旨在发现现阶段我国学术型研究生创新能力培养仍存在的问题，希望这些问题得到重视并加以创造性解决。 　　一、关于学术型研究生创新能力培养的要素 　　创新能力主要是指发现新事物，提出新的问题并且创造性解决问题的能力。在多数学者看来，研究生创新能力培养的重要元素应包含创新思维、创新实践、创新素养、知识创新等四个方面。“创新思维的培养是创新能力培养的核心。”[1]因此，创新思维的训练在研究生创新能力培养过程中应受到高