我国学校公民教育课程的体系综述.docVIP

我国学校公民教育课程的体系综述 　　摘 要：我国公民教育主要通过学校的德育课程和相关的活动来实施。从新中国成立以来中学德育课程的演变过程看，公民教育经历了狭窄化的公民教育、多维化的公民教育、成熟的公民教育体系，形成三个阶段。以现行中学德育教材为基础，透过对民族教育、民主教育、公民道德教育及政治、经济、社会问题教育等四个方面内容以及对教材编排、教学策略的分析，总结我国公民教育课程体系呈现出的特点，展现了其发展与成熟的现状。 　　关键词：公民教育；学校德育；课程 　　公民教育指的是培养良好公民的教育，是一种协调个人与国 　　家、社会关系的教育，其宗旨在于实现公民的政治、经济、法律和道德社会化。现代公民教育源于近代的西方，是近代社会文明的产物。1985年，中共中央颁布了《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，决定在初中开设公民课，开始实施公民教育。当前，我国社会的发展呼唤具有与社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系相符合的民主政治意识和能力的公民，因此迫切需要建立完善的社会主义公民教育体系。与此相适应，公民教育在我国学校教育中逐渐占据重要地位，至今已发展为比较成熟的社会主义公民教育课程体系。本文试图以分析新中国成立后中学德育课程体系的演变为基础，来对我国学校公民教育课程体系的现状作一探讨。 　　一、我国公民教育课程发展沿革 　　公民教育直接受社会发展条