探究教学的方法 促进学习迁移.docVIP

探究教学的方法 促进学习迁移 　　学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。近年来，高考文科综合试题一直坚持“能力立意”的命题指导思想，除了注重对学科基础知识和主干知识的考查，更注重对基础知识和基本技能的灵活运用的考查，以知识为载体，考查学生探究和解决问题的方法和思维过程。由于学生在高考复习中存在着“只会背书不会说话”，“只会说原理不会用原理”等问题，停留在机械性记忆上，不能灵活运用知识解决实际问题，因此，改变学生的学习状况，提高学生运用知识的能力，成了目前的当务之急。而促进学习迁移，是使学生将理解和掌握的知识、技能向智力、能力转化的关键之一，对于培养学生解决实际问题具有更要意义。 　　一、正确理解教材中的概念、原理是促进学习迁移的基础 　　学习迁移作为一种学习活动，是以已经掌握的知识、技能和方法为前提的。它要求教师既要让学生掌握科学知识，又要促进学生在各种新情境、新条件下活学活用已学的知识，从而举一反三、触类旁通，达到灵活迁移，在学习和运用中发展智力形成能力的目的。由于教材中涉及众多概念、原理，这就要求教师有目的、有计划地指导学生掌握科学知识中最基本的相同因素，只有懂得它们的真正含义、应用条件和范围，才有可能实现迁移。教学中，我采取三种方法帮助学生正确理解概念和原理：①以学生已有的知识理解新知识。如在“人民、公民”概念的基础上理解人民民主专政的本质是人民当家作主；在人民当家