探究视障生数学教学的策略.docVIP

探究视障生数学教学的策略 　　【摘要】特殊教育是我国教育的难点，很多残疾学生由于视力和智力等方面的缺欠需要教师具备更强的教育能力才行。特殊教育中的数学教师更应该研究视障生喜闻乐见的教学策略，使学生们快速理解、准确计算，学习效率稳步提高。基于此笔者探究视障生数学教学策略即：加强数学教师专业综合教学能力、利用辅助教具培养学生感知能力、创设问题情境激发学生学习兴趣、利用数形结合提高学生空间观感、调动多种感官提高学生自主能力。希望本研究能对视障生的数学学习起到一定的帮助作用，如有不足之处希望同仁和专家提出宝贵建议。 　　【关键词】视障生 数学 教学策略 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0099-02 　　视障生自身的视力存在或多或少的损伤，这直接影响学生的学习、生活、工作，给孩子们造成较大的障碍。数学是解决科学技术的工具性学科，它具有很强的抽象性和逻辑性。对视障生来说，解决数学实际问题困难重重。因此，特殊教育学校的数学教师要千方百计探究有利于学生数学学习的有效方法，引导学生们消除畏难情绪、排除自卑心理，轻松愉快的学习数学知识，培养数学能力，促进视障生数学素养的全面发展。 　　一、加强数学教师专业综合教学能力 　　（一）语言表述简洁准确 　　视障生无法看清甚至根本看不到数学教师的美丽容颜，但他们喜欢声音好听的数