探究议论的方法,提升写作水平.docVIP

探究议论的方法,提升写作水平 　　在议论文写作中，学生作文容易出现下列问题：没有结构意识，不会审题立意，不知如何命题，内容空洞，没有素材或者素材陈旧，分析浅显，语言直白。 　　针对学生作文中出现的各种问题，到底应该怎样才能克服，使学生的议论文写作水平得到整体提升？结合自身的教学实践，我以“剪贴报”为载体，引领学生积累社会热点素材，训练多角度立意、命题，通过“时评”训练培摸索写作方法，探究写作思路，提升写作水平。 　　一、利用“剪贴报”搜集作文素材，训练作文思路 　　1.选材料要贴近学生自身，使自己有话可说 　　学生“剪贴时报”要围绕“健康成长、人文情怀、人与环境、社会热点”筛选新闻事件材料。要选择典型的、有代表性的材料，不能漫无目的，随意选材。选材一定要适当，要有题可拟，有话可说。如2012年12月8日《中国青年报》刊登“独腿教师撑起一个教学点”的报道： 　　2012年12月6日，江西省九江市，一个教学点，16个孩子，一名教师，老师只有一条腿。在江西省瑞昌市横港镇清湓小学，右腿高位截肢的民办教师陈新年，独自撑起了这个教学点的日常教学工作。他拄着双拐，已经在三尺讲台上站了29个年头。 　　陈新年老师今年56岁。9岁那年，一场车祸碾碎了他的快乐童年。陈新年残疾了却没有自暴自弃，学习成绩一直出类拔萃。高中毕业时，国家没有恢复高考，陈新年只好回乡务农。 　　1983年，在