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探索备课的模式,彰显教学本质 　　摘 要： 在遵循一般教育教学规律和学生数学课程学习规律的前提下，广大教师可以相互交流备课经验，不断探索改进备课方法，聚合大家的智慧，从而产生一些具有生命力的教学思路。这要求教师不断学习理论知识，认真钻研教学方法，积极在日常教学行动中实践，在备课中优化智慧的闪光点，不断总结这一过程中所产生的经验和教训，进而改进教学方法，达到备出高质量课的目的。 　　关键词： 数学备课 数学思想方法 课堂教学策略 课堂实现目标 课堂教学模式 　　数学教学是学生探索、理解、掌握和应用数学知识的过程，也是教师引导学生构建数学知识模块的过程。在遵循一般教育教学规律和学生数学课程学习规律的前提下，教师间相互交流，不断探索改进备课的方法，将大家的想法糅合在一起，产生一些不一样的教学思路和方法，并将其运用到数学教学活动中，从而更好地引导学生建立自己的数学学习体系。 　　随着素质教育的普及，注重探索不同的备课方法在新形势下显得尤为重要。本文基于日常备课过程中发生的实际情况，通过加强数学思想方法的渗透、课堂教学策略的运用、课堂实现培养目标、课堂教学模式的思考四个方面的阐述，从而对自己在备课过程中探求新的教学方法进行深入思考。 　　一、数学思想方法渗透 　　1.把握数学思想和方法的教学层次性。 　　依据“大纲”精神，在初中数学教学要求中，“了解”的数学思想有转化、分类讨