探究性小学数学家庭作业的设计.docVIP

探究性小学数学家庭作业的设计 　　探究性数学家庭作业是根据教学内容和学生的身心特点，将生活问题转化成数学问题，探究性作业的设计按各单元知识要点构建了横向模式框架，按数学知识的分类构建了纵向模式框架，并运用数学来解决实际问题的自尝型、自实型、自编型、自选型、自设型、自拓型等作业设计。通过一年的探索和实践，以体验生活，启迪思维，培养能力，促进学生综合素质的全面发展为目的的一种全新的作业模式，它改变了学生“做”数学的方式，增强了学生“应用”数学的意识，提高了学生各方面的能力，增强了学生学好数学的信心。又针对研究中存在的问题，提出了思考，这将为探究性课程的深入研究提供了理论依据与实践经验。如何让家庭作业不再是学生的负担，真正达到促进学生全面发展的目的，提高家庭作业的探究性。已经成为当前课程改革的重大呼声，摆在我们数学教师面前的现实问题。现结合自己的教学实践，浅谈一下自己的看法： 　　一、自尝型探究作业 　　自尝型探究作业可以看作学生自己预习性作业，是通过学生自学教材，查阅资料，初步掌握学习内容，完成一定的练习。例如：学习“圆的认识”之前，让学生剪圆片、折圆片，说出对圆有哪些新的认识。通过这样的实践动手练习，让学生了解到：①对折若干次后发现折痕在圆的中心有一个交点，它就是圆心。②对折痕的一半是半径，且同一个圆的半径都相等。③圆心将直径分成两条相等的线段，说明一条直径的长是半径的2倍，