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探究提高中学科学教学的应用性的策略施 　　【摘要】初中科学是中学生认识科学、了解科学、探索科学奥秘的入门学科，如果能有效安排教学活动，就会有效提高科学教学的实效性、应用性、创新性。就此笔者结合实践从四方面探究提高中学科学教学应用性策略即：教学学案引领学生学习自主性、依托实验提升学生学习参与性、高效巩固提高学生学习有效性、拓展延伸培养学生学习实践性。希望以此策略提高学生的自主学习能力，加强科学教学的实用性。 　　【关键词】中学科学 应用性 教学策略 提高 　　【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0154-01 　　一、教学学案引领学生学习自主性 　　初中学生初步接触科学内容，对于学习科学基础知识的学习方法和技巧不足，需要教师有针对性地解决学生学习科学知识的障碍。中学科学教师应该在学生认识科学、走进科学的过程中，起到指导和引领作用。因此教师要在课堂教学之前，依据学生学情和心理需求设计有针对性的科学内容学习学案，指导学生自主构建知识体系。教师要坚持学案制定以教师为主导，学生为主体的原则。在设计学生学习目标时要突出学生的创新性和实践性，引发学生思考、合作和探索，尽力编制激发学生学习热情的学案。教师要在课前将制定成功的学案分发给学生，为学生在课下自主学习做好准备。同时，在课堂上科学学习的内容也要紧扣学案内容，引导学生明确