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探究新的方法 激活新课堂 　　 新课程改革的教育理念是变“教本”为“学本”，它要求学生变“被动”为“主动”、变“要我学”为“我要学”、变“学会”为“会学”，以充分发挥“两为主”，即以学生为主体、教师为主导。面对新形势、新课标、新教材，要求思想品德教师要树立新理念，探究新方法，激活新课堂。然而新教材新颖活泼的语言风格，贴近学生生活的实事材料，有话可说的讨论话题，催人奋进的名言警句等，已为学生所接受、所喜爱。对于思想品德课教师来说最好的办法就是激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”使之会学。这就需要老师在教学过程中创设情景，激发兴趣，利用资源，丰富活动，质疑设疑，鼓励参与。运用多种教学方法，引起学生兴趣，提高教学效果，达到教学目的。在教学中，我做了以下尝试： 　　 　　一、创设情景，导入新课，激发学生学习兴趣 　　 　　“良好的开端是成功的一半”。一堂生动有趣的政治课与恰当的导入是分不开的。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。有利于调动学生的积极性和主动性，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣，有利于学生的主动配合。新课导入得好，能迅速活跃课堂，渲染气氛，引起学生的情感共鸣。达到动之以情，晓之以理，炼之以志，导之以行的效果。情景的创设，新课的导入是多种多样的，如歌曲欣赏导入、讲故事导入、游戏导入、实物观察导